周记初中

时间:2024-07-25 17:20:07
实用的周记初中模板汇编六篇

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时间飞快,一个星期已经结束了,我们对人和事情也有了新的看法,制定一篇周记吧。一起来参考周记是怎么写的吧,下面是小编精心整理的周记初中7篇,欢迎阅读与收藏。

周记初中 篇1

生活中总有一些人、事、物会给我们一些启示。在我的经历中,有那么一刻令我十分感动。

那是暑假的一天,出门时,妈妈给我一瓶矿泉水,我便坐在门口的台阶上“咕咚咕咚”地喝起来。忽然,我发现地上有许多蚂蚁,便饶有兴趣地观察起来。这时,我产生了一个坏念头——欺负一下蚂蚁。于是我在蚂蚁较多的地方“哗啦啦”倒出许多矿泉水,然后幸灾乐祸地看着“水冲蚁穴。”蚂蚁们在水中拼命挣扎,有的在不停地翻滚着,有的拼命地蹬着细细的小腿儿,触角一动一动的,似乎在向我求救呢!

我坏笑着认为过不了多久它们就会放弃挣扎,然后任由“洪水”摆布了。看着这些手忙脚乱、惊慌失措的蚂蚁,我心里居然没有一丝同情,而是自在地去别的地方玩了。

过了好一会儿,我再到这里时,却震惊了——这些蚂蚁没有像我想象那样放弃后被淹死,而是咬着旁边的小伙伴,三四个一团浮在水面上并且拼命地蹬着手脚,往岸边使劲地游。到目前为止死去的蚂蚁非常少!我的心为之一颤。这些小生命在危难时没有放弃生命,它们对活下来的渴望和团结协作的力量让我感动。我开始后悔刚才自己的行为,连忙用手将这些小生命救到岸边。我发现有些已经死了,另外的虽然奄奄一息,也挣扎着爬到屋檐下它们认为安全的地方。

救好它们后,我心情复杂极了。这些蚂蚁的求生欲望是那么的强烈,有些人却不如它们。那些人稍微遇到一点棘手的问题,就丧失了理智,甚至会想到轻生,这可真是一种悲哀。视生命如儿戏的人哪,应该学学蚂蚁的精神,遇到难题,遇到危险,要努力去面对,即使遇到大灾大难,也不能轻言放弃生命,因为生命只有一次。我们要像蚂蚁,有经得起考验的心,冷静的思维和不放弃的精神。

我感动的那一刻,也思考了很多。

周记初中 篇2

滴嗒,滴嗒,春雨落下来了。像牛毛,像花针的雨点飘飘洒洒的落下来了,仿佛然而一群调皮的孩子。雨丝柔如轻纱纷纷而下,滋润万物,不发出一点声响。

春天的雨点,然而大自然的旋律。它指挥着万物,随时都然而严肃的。可它人时也会和你开个小小的玩笑:与风一同前来,摇摆的身子,缓缓的落在你的发梢上,让你感到丝丝凉意。它在花朵上跳舞,写下哆;它在树木上歌唱写下咪;它在河面上回旋,啦就出现奏成一支迎接春天的欢歌。

春天的雨点,然而花朵的精灵。它送给花朵一件件个性的礼物:它送给月季香醇的美酒;它送给红杏丰盛的大餐;它送给桃花可口的饮料;它还送给梨花,送给樱花,送给迎春花大地的乳汁。它看见一朵朵鲜花嚼着小嘴,贪婪的吮吸着大地的乳汁。一会儿,一朵朵鲜花争相开放,红的,黄的,白的,紫的密密的挤满了花园,这就然而送给春天的小雨点最好的礼物。

春天的雨点,然而春的使者。它沙沙地笑着,唱着,仿佛要将春的信息传遍大地。它将种子从睡梦中唤醒,种子便钻出泥土,开始发芽;它让柳树嵌上碧绿宝石,随风飘扬;它让庄稼长得绿,茁壮;它将万物的面貌焕然一新,为的然而迎接完美的春天。

春天的小雨点,滋润大地,它默默的将自我的一切奉献。

我伸手嬉戏这雨点,雨滴在我手心里,它很美,不然而吗?我一向喜欢它那份飘逸,那份超脱,那份淡淡的幽怨。一向欣赏它那润物细无声诗情。我猜想,它然而仙子,只为纯净世界,清濯灵魂而来。

周记初中 篇3

这是一个特殊而美好的日子,迎着清爽的晨风,我跨入了这熟悉而陌生的校园,心中感慨万分。

一切还是跟原来一样,熟悉的上课铃在8点钟的时候又回荡在我的耳旁,翻开崭新的书本,又是一个漫长的学期。

开学第一天,永远是这么记忆犹新,这激动的心跳至今还未平静。这一天,永远是美好的。它意味着我们又长大了,该向新的目标奋斗了。看到同学跟老师亲切的笑脸,心中不禁荡起阵阵涟漪。看着陌生的书本,一股好奇从心底萌发,学习的兴趣不知怎的,比黑咖啡还浓。这天,在学校里看不到任何不文明的行为,大家都循规蹈矩,也许是尽力维护心中这朵绚丽的花儿吧!当朗朗的读书声回荡在校园上空时,这鲜艳的五星红旗也更是耀眼。

开学第一天,也是酸涩的,想到自己要与愉快的假期挥手告别时,这股酸溜溜的滋味,蓦地涌上了心头。是啊,当你肩上背起这沉重的书包,当步入校园的这一刻起,自由、欢乐,如同过眼烟云,消失得无影无踪。上学期间,你也许会常听到表扬,可更多的还是批评。人都是爱慕虚荣的,谁不想得到大家的认同?可越是这样,你需要付出的就越多。每天早出晚归、挑灯夜读,也不足为奇。最难受的就是每天要饿着肚子上课。尽管这样,还是要认真学习,搞不好还得挨老师跟家长的一顿臭训。什么倒霉的事都出来了。想到这一切,泪水不禁在眼眶里打转……开学第一天,永远是我们“世界末日”的开始!

周记初中 篇4

9月4日时,军训结束了,我们这群刚踏入毕业班的小羊羔们又该去那乏味的课堂上“好好学习,天天向上”了,说起来这军训中真有让人难忘的事。

记得那是星期二的下午……

一辆面包车缓缓驶进校园,正在喝水说话的我们立刻抬头张望,这时,车停了下来,走出来的是几个威武的军人——我们的教官,可是左看右看就是没有我们的教官啊,我百思不得其解,又是抓抓头,又是闭上演讲思考,又是抬头望天呆呆的思考,这时,一个陌生的面孔向我们走来,原来换了个新教官。

这只是个开始,接下来才是重点哦!

或说这个教官啥新知识也没教,就叫我们复习已经学过的知识。不然是稍息,立正——的口令不厌其烦的出现。不然是下完一个口令教官就左顾右盼,从他的眼神看出需要帮助,也看出他非常想说话,不然就是老是让我们站军姿,时间到了4点多,终于学习新的内容了:齐步走,第一排,齐步走!一二一,一二一……立——定。好的我们通过了考验,可是结果还是站军姿,第二排走时,脚跟有点隐隐作痛,脚掌上像是有十几只蚊子在贪婪的叮咬着;现在专门训练第二排的排头,付钰时,因为付钰训练太久了,搞得我们也不能休息,脚掌似乎有千千万万只蚂蚁在咬着,训练完第二排时,整只脚麻木不仁,真是痛苦不堪!我身边有些人已经开始行动,两眼像是无数只眼,在细心留意身边,每个人就跟个小偷似的,已有机会,马上抓来抓去,“惬意”得很。最后,大家一起走时,教官派我到了第四排排头,专门训练我,这时,我明显有一种不同的感觉,四周空旷,像是在一栋房子里,也静悄悄的,正是由于这种陌生感,我第一次失败了,唉,第二次,韦老师说了一些鼓励我的话,哈,竟然成功了,打这以后我就是光荣的排头了,哈哈。

这天是最累,脚最酸的一天,这天也是我最光荣和自豪的一天。

周记初中 篇5

在课堂的探究活动过程中,让学生充当探讨问题的主人。这一从引导者到组织者的转变,使教师在教学活动中的主角发生了根本的改变。从思维的角度讲,学习过程是一种具备发散性和创造性思维的过程。在教学中,教师需针对不一样状况做出适时反馈,引导使之朝有利于知识建构的方向发展。例如:在讲到目前的环境问题的严重性时,就应让学生来谈谈,这样不仅仅能够活跃课堂气氛、带给互相交流的机会、充分挖掘学生的潜力培养某些潜力,而且能够使学生自我感悟出问题的严重性,进而去思考其产生的原因,从而得出解决问题的措施。

教学过程中的有效策略

1、课前抽查,查找问题,找准切入点。

要增加教学的针对性,解决学生在学习过程中存在的问题,教师在教学中必须要认真研究考试大纲和考试说明,加强群众备课,研究每一节课的地理主干知识和考点资料,针对主干资料和考点资料设置情景,找准重难点,突出重点,突破难点。

2、延缓决定,留给学生自我思维的时光和空间。

课堂教学中要留给学生更多的思维的时光和空间,让学生充分陈述自我的思维方法,不断锻炼学生的语言潜力,让学生自我建构知识体系和潜力结构,在交流讨论时让学生自主交流,少讲解甚至不讲解,给学生思维的空间。

3、开放地理课堂。

教学资料开放,关注社会重大的科研成果,关注国内外重大事件,联系实际生活,其次教学手段和教学组织形式要多样,尽可能运用多媒体教学,开展合作学习,让学生在合作中陈述自我的观点和方法,让学生展开辩论,越激烈越好,再次,作业设置要开放,作业形式要多样,同时教师对学生的评价要开放和多元,充分肯定学生,关注其差异性。

透过一学期的地理教学工作,学生们对地理知识有了初步的认识,并产生了浓厚的兴趣,了解到了地球和地图知识、陆地和海洋知识、天气与气候知识、居民与聚落知识、发展与合作和人文环境等自然地理知识,并认识到学习地理与生活的关系,认识到了学习地理的重要性。所以说学习地理是很重要的,学生们都从思想上重视了地理这门学科。

透过地理教学提高了学生的民族素质。地理教学贯彻了学生德、智、体全面发展的方针和教育要面向现代化、面向世界面向未来的精神,要培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义公民,就使他们具备所必需的地理基础知识,我们的目的是提高民族素质,而不是单纯为了升学,或者只是依据地理学科知识的科学性,系统的去确定教学资料。

透过地理教学树立了可持续发展观念。在教学中,我要求学生认识到地理环境是人类赖以生存和发展的基础,人类透过地理环境中的各种资源发展生产。在利用合理时,就能促进社会的发展和进步;利用不当时,则会出现生态平衡遭受破坏、环境被污染等危及人类生存的问题。这样就体现了“教育要面向现代化、面向全世界、面向未来”的'宗旨。在教学过程中,我收集一些地理材料和图片,使学生认识不一样地区、不一样国家、不一样民族,如何因地制宜,利用当地的自然条件发展工农业生产和社会进步,以及不一样的国家所出现的程度不一样的环境、资源、人口等问题,增强了学生学习地理的兴趣。

4、结合教材特点,增强学生的参与意识

关注学生的学习出发,强调学生是学习的主体。教学是师生的双边活动,既要发挥教师的主导作用,又要发挥学生的主体作用,并将两者有机地结合起来,融为一体,构成和谐、融洽、用心、活跃的课堂气氛。一节课的成功与否不是看老师讲得如何,关键看学生能否成为学习的主人,看学生学得如何。初中学生,正值求知欲、表现欲十分旺盛的时期,在课堂上学生厌烦教师的“满堂灌”,迫切期望自我能在课堂上有“说”的机会,教学参与意识十分强烈。湘教版教材在知识的表述上避免了冗长的文字叙述,文字表达简洁明了,从教材的结构和资料上看减少了很多难度较大的知识点,加大了“活动”、“阅读”、“思考”方面的篇幅资料,使“活动”、“思考”成为教学的重要组成部分。结合教材特点,让学生主动参与整个教学活动的全过程,变“被动”学习为“主动”学习,为学生创设“多说”学习情境,师生一齐讨论,共同完成的教学目标,从而促进学生学习意识的转化,学生主动参与课堂学习,真正成为学习的主人。学生在“活动”中探究新知识,提高潜力,初步掌握科学的研究方法,构成正确的科学观。

5、讲究学习方法,培养创新精神。

教材倡导对学生探究式学习方法的培养和训练,旨在培养学生的创新精神与实践潜力。根据教学的资料特点及学生年龄特征,开展探究学习法,为学生创设一个具有研究性的学习情境,让学生动脑、动口、动手,在形象感知、自主感悟、合作讨论、相互评价、自由表达、创造想象等探索性活动中,体验解决问题的过程和创新的情感,逐步学会分析问题、解决问题的方法并培养学生创新潜力。

周记初中 篇6

虽然曾经我在王老师眼里是坏学生,但是我也想做好学生。

初一的成绩让我过于的骄傲,初二的坠落,让我后悔,初三未知路的前方,我要加油!

无论以后怎样,都不曾后悔,自己曾经也努力过,不让曾经留下后悔。

我班的那些同学,我也不多说了,我们都不小了,也要为自己的未来做些准备,别等以后在后悔,时光王老师不会让时光倒流。在学生你们打闹,上课打闹……

现在在学习还不晚,辛苦几年换来的可是以后的轻松啊!!!

这点你们应该清楚,我初二一年曾经做过无数的“傻事”,但是我要改正。

开学我要做回曾经那个好好学习的我

本篇文章送给我的同学,希望你们能够悟到什么。

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