滚的球小班教案

时间:2024-07-25 17:09:03
滚的球小班教案

滚的球小班教案

在教学工作者开展教学活动前,常常要写一份优秀的教案,教案有助于学生理解并掌握系统的知识。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗?下面是小编整理的滚的球小班教案,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

滚的球小班教案1

活动目标:

1、初步尝试学习用乒乓球滚画,发展幼儿手的运动能力。

2、认识红、黄、蓝三种颜色,并体验用乒乓球作画的乐趣。

3、会用它们大胆地进行艺术表现与创造,喜欢装饰。

4、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。

5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

活动准备:

1、颜料、操作盒、抹布、等若干,已完成的作品2幅

2、乒乓球人手一颗、铅画纸人手一张、衬衫包装盒人手一只。

活动过程:

一、出示作品,引出主题

师:这是谁,今天他穿的衣服漂亮不吗?你们知道他的衣服是怎么做出来的吗?

二、教师示范讲解

1、介绍材料,我特地给你们带来了一些好朋友(出示乒乓球),知道我是谁吗?你们知道我有什么用吗?

2、操作步骤:教师先拿一个乒乓球,蘸一蘸自己喜欢的颜色,然后放入盒子里,摇一摇盒子的衣服变得有颜色漂亮起来,颜色没了可以继续蘸其它的颜色,直到把衣服颜色画满。

(鼓励幼儿多用几种颜色)

3、提醒幼儿乒乓球从红色盘里拿来就放红色盘里,不可以乱放。

4、老师请了很多的小动物到我们班来玩,他们都没有穿上漂亮的衣服,请小朋友们一起来帮帮他们。

三、幼儿操作,教师巡回指导。

1、幼儿自由选择自己喜欢的颜色进行装饰。

2、教师不断提醒幼儿不要忘了粘颜料。

3、大胆操作,充分发挥幼儿的动手积极性。

4、操作完之后把小手用抹布擦干净。

四、作品展示

教师一一张贴幼儿作品,幼儿互相欣赏。

活动延伸:

等颜料干了以后,教师可以跟幼儿一起把边上的纸剪掉,把画装饰的更加漂亮。

活动反思:

很长时间都没有上过公开课了,通过这次活动,又重新的认识了一下自己。先说说好的地方:自己在材料上准备的是充分的,孩子们对此也很感兴趣,上课时一个个都很认真,发言也很积极。上完活动后,都很开心。还有地方不足就是:老师们给我提了两点,第一点是说话的语气不够夸张。第二点就是最后结束的时候,可以不用坐下来讲评,当时的孩子们都很兴奋,可以以一点音乐结束更好。听了老师们的建议,觉得自己为什么没有那么做么,这说明自己缺少教学经验。自己再继续努力,希望下次会上的更好。

滚的球小班教案2

活动名称:

创意美术

活动资料:

《长长的头发》

活动目标:

1、支持鼓励幼儿愿意尝试运用新材料进行美术活动;

2、能大胆运用自我喜爱的颜色作画。

活动准备:创意绘本,画有柳树、树干的大图一张

活动过程:

一、将各种树干图片张贴在活动室周围;

二、组织幼儿坐好后交谈;

1、小朋友,你们认识这些树吗?来,让我们认识认识他们吧!(松树、杨树、梧桐树等等)

2、大树和我们小朋友一样,每一棵都长得不一样。

找找它们有哪些不一样的地方?(树干有的高、有的底、有的粗、有的细;树叶也长得不一样)。

3、拿出柳树的图片,请幼儿仔细观察图片

(1)、柳树的形状是什么样的(它的树枝长长的、细细的、软软的)

(2)、柳树的枝条像什么?(像妈妈的长头发、像马尾巴像绿色的彩带)。

三、请幼儿翻开创意绘本,讲述故事,

创设情境,激发幼儿创作的热情。

四、出示画有柳树干的大图,教师示范,在树干上画出长长的软软的柳枝。

五、鼓励幼儿大胆选用自我喜欢的颜色进行作画。

滚的球小班教案3

活动目标:

1、知道吞吃小纽扣等异物是十分危险的。

2、有初步的自我保护意识。

活动准备:

1、录像:小纽扣旅行记。

2、预先约见“吞吃过异物”的小朋友。

3、联系医生到园。

活动过程:

1、看录像,思考讨论:

(1)看录像:珊珊有一条新裙子,裙子上的扣子可美了,像甜甜的糖,珊珊总是喜欢低头看,用手摸。可是有一天:镜头一:珊珊发现纽扣掉在地上了。镜头二:珊珊把纽扣放在嘴里了,想尝一尝。镜头三:唉呀,纽扣吞下去了,珊珊难受极了。镜头四:珊珊看医生,医生说要等纽扣随大便拉出来。

提问:珊珊难受吗?为什么?

(2)师生共同小结:纽扣不能吞吃,既不卫生,又会危害身体健康。

2、交谈与访问:纽扣不能吃。

(1)与“吞吃过异物”的幼儿交谈其经历,引起幼儿注意。

(2)提问:“除了纽扣以外,还有什么东西不能吃?”孩子找找周围“小”、“巧”易误会的物品,如小木珠、小棋子等。

3、讨论:纽扣是我的好朋友。

(1)提问:你的纽扣在哪里?有几颗?它们有什么用途?

(2)讨论:纽扣掉了怎么办?(告诉大人,先收起来,及时钉上。)

延伸提示:

1、设立小盒子:发现异物及时收捡。

2、手工角放置针、线,及时为孩子钉补纽扣。

3、建议家长经常检查孩子的服装,特别是纽扣是否松脱。

滚的球小班教案4

活动目标

1、了解在水边玩耍的危险。

2、知道在没有成人陪伴的时候不靠近水深的地方,不到危险的地方玩水。

3、愿意交流,清楚明白地表达自己的想法。

4、培养幼儿自我保护能力。

活动准备

1、多媒体教学资源:

(1)有水的地方:湖边、河边、海边、游泳池等场景一组;

(2)故事《小猫咪咪落水记》。

2、相关多媒体教学资源,幼儿学习资源《水中游玩要当心》。

开始部分

师:小朋友喜欢玩水吗?

幼:喜欢。

师:老师也很喜欢玩水,你们有没有去过这些地方?

教师播放多媒体教学资源:有水的地方(湖边、河边、海边、游泳池等)。

师:谁陪你们去的?你们是怎么玩的?(幼儿回答)

基本部分

1、师:小猫咪咪也很喜欢去这些地方玩耍。(教师出示小猫咪咪的图片)但是呢,小猫咪咪在水边发生了一件事,让小猫咪咪再也不敢独自去水边玩水了,是什么事呢?请听故事。

教师播放多媒体教学资源故事《小猫咪咪落水记》。

提问:小猫咪咪是怎么跑出家门的?它都在水边干什么了?它为什么落水?如果没有鸭大婶,小猫咪咪会怎么样呢?

小结:水边虽然很好玩,但是水边又湿又滑,很容易发生危险。没有大人在身边,小朋友不能独自到水边玩耍。

2、互动讨论:他们的做法对不对。

播放多媒体教学资源或阅读故事《水中游玩要当心》。提问:他们的做法对不对?为什么?

(1)在公园的中心湖:爸爸妈妈带淘淘划船,淘淘趴在船舷上,使劲够湖里的水草,船都被他压歪了。

(2)小河边:当当一个人挽着裤腿在捉鱼,晴晴站在窄窄的`河沿上两手伸开在玩走平衡木的游戏。

(3)大海中:兵兵不顾妈妈呼喊,自己去追赶被海浪卷走的皮球;莉莉在爸爸妈妈的保护下跳海浪。

(4)游泳池里:婷婷在妈妈的帮助下,带着游泳圈玩水;丁丁站在游泳池边模仿运动员跳水。

小结:在水中玩耍,一定不能远离大人,要避免做危险的动作。

结束部分:

完成幼儿学习资源的操作练习。

活动延伸:

请家长与幼儿一起阅读幼儿学习资源,带领孩子到水边玩耍时及时对幼儿进行安全教育。

教学反思:

引领幼儿再次深入地进行探索,给幼儿留出探索的余地和延伸的空间。整个活动,给予幼儿较宽松的氛围,教师只是充当了活动中的支持者,鼓励者,合作者,引导者,用心倾听幼儿的表述,并及时的梳理与小结。

滚的球小班教案5

活动目标:

1、认识小脚。

2、知道小脚能做什么,产生初步的探索兴趣。

3、通过活动,让幼儿懂得如何保护自己的小脚。

活动准备:

1、场景布置:地砖、海绵垫、石子,塑料脚垫,积木等不同触觉垫;

2、幻灯片《可爱的小脚》

3、背景音乐:森林狂想曲,动感音乐伴奏

活动过程:

一、导入

(直观性导入,出小脚视频,引起兴趣)

师:小朋友看,小脚,可爱吗?

幼:(可爱)

师:马上脱掉小袜子,看看自己的小脚!

(出示标题)

二、认识脚的结构。

(1)观察、认识

师:请小朋友们仔细看看小脚上面有什么?(观察一会)

谁想告诉大家,举起你的小脚丫。

幼:有脚趾头、脚趾甲、脚背、、脚心、脚跟、脚掌。

师:动动脚指头,(个别小朋友动:来,你动一动脚指头,多找几个幼儿)

师:摸一摸脚趾甲,捏一捏(老师摸摸回答小朋友的脚趾甲,顺便摸摸他周围小朋友的)

师:拍一拍小脚背(轻轻拍,用点力)

师:捶捶脚掌(老师捶捶回答小朋友的脚掌,顺便捶捶周围小朋友的脚掌)

师:脚心,挠挠,挠挠旁边小朋友的脚心

(教师根据幼儿回答顺序机敏的应变引导策略)

(2)巩固(出示幻灯片———认识小脚)

师:小脚上面有脚趾,脚趾甲

师:学学小企鹅走路、用脚跟试试(脚跟———小企鹅)

脚掌变成小天鹅,跳跳舞。

我们美丽的小天鹅飞回到自己的位置上

三、通过体验和感受,认识小脚的本领。

(1)小脚的用处

师:我们的小脚真漂亮,想一想,你的小脚都会做什么事?(幻灯片———小脚会做什么?)

(引导幼儿)说出:踢球、骑小车、滑滑板、轮滑、跳高、跳绳等。

师:你们的小脚可真厉害,看看,他们的小脚都会做什么?(出示幻灯片———图片骑车,踢球、跑步、走路等等)

有了小脚可以走路、踢球、骑脚踏车、跳绳、滑板、轮滑、跳高。小脚丫本领大不大?(大)

(2)脚的感知功能

师:森林召开联欢会,小朋友们,想不想去?

幼:(想)

师:别着急,先让小脚热热身。

1、2、1、2(踏步)抖一抖,抖一抖(左右脚)

1、2、1、2(踏步)

跳一跳,跳一跳

(幼儿边热身边排队。)

师:小朋友们准备好了吗?(准备好了)

小脚丫出发喽!

(放轻松音乐———《森林狂想曲》小脚踩不同材料,教师适时引导幼儿有纪律、有轻重的踩,音乐结束感受结束,幼儿回到位置做好)

师:小脚丫回到座位上休息一下吧!(请坐!)

宝贝们,你的小脚都踩到了什么?(脚垫,海面,石子,积木、瓷砖)

(个别提问)你的小脚踩在脚垫上,有什么感觉?

你的小脚踩海面的时候是什么感觉?

你踩石子时是什么感觉?

你踩瓷砖时有什么感觉?

你踩积木时是什么感觉?

(教师灵活引导)

四、保护小脚

师:你们平时走路时,光着脚吗?

幼:(不,穿鞋子。)

师:为什么要穿鞋?

(引导幼儿说出:路太脏了,穿上鞋脚干净;会有碎玻璃,碎石子,穿上鞋不会扎破脚,流血;路上有泥、水,穿上鞋能防滑等)

师:踩到海棉感觉软软的很舒服,踩到石子和积木时却感觉很硬很疼,如果小朋友踩到更尖更硬的东西,还会弄伤小脚!所以穿上鞋可以保护小脚。

师:(出示幻灯片———穿鞋小)咦,这是在干什么?

幼:穿鞋

师:鞋子合脚吗?

幼:不合脚,太小啦!

师:穿小鞋有什么不好?

幼:穿小鞋挤脚、脚疼、脚变形等

师:(出示图片———穿大鞋)穿小鞋不好,看看她穿了一双这么大的鞋,这样好吗?

幼:不好,穿大鞋走路不方便,太慢,容易摔倒

师:所以我们应该穿(幻灯片———合适的鞋)合脚的的鞋

师:低头闻闻小脚,什么味?

幼:(臭味、汗味。)

师:那怎么办?

幼:洗脚。(幻灯片———洗脚,幼儿如果回答不上来也放,看看她是怎么做的?)

师:说的好,天天洗脚,可以预防脚气,防止小脚生病。我们的小脚在幼儿园每天做游戏,跳舞,做操,走路很辛苦,用温水泡泡脚,可以让小脚更舒服,洗完小脚再捏一捏,揉一揉。小朋友们可以试一试。

师:穿合脚的鞋子,洗脚都可以保护小脚,谁还有别的保护办法?

和你旁边的小朋友说说?

(幼儿自由讨论,教师指导。)

个别回答:来你说说,你有什么好办法?

师:常剪趾甲,常做按摩,勤换袜子,穿纯棉的袜子,不穿太硬的鞋子,穿透气的鞋子等等(幻灯片———各种保护方法)

师:今天小朋友认识了自己的小脚,知道了它们的用处,也学会了怎么保护它,请小朋友们回家后把你学的保护小脚的方法告诉爸爸妈妈,问问他们是怎样保护自己的大脚的,记住了吗?

五、结束部分:

(出示最后一张幻灯片小脚)小朋友们,我们一起跳着舞和小脚再见吧!(直接图片上单击鼠标放音乐,师带领幼儿跳再见舞)

好,现在穿上袜子和鞋子,洗洗小手吧。

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