幼儿园小熊教案

幼儿园小熊教案15篇

作为一名教职工，往往需要进行教案编写工作，借助教案可以更好地组织教学活动。那要怎么写好教案呢？以下是小编精心整理的幼儿园小熊教案，希望对大家有所帮助。

活动设计背景

小班年龄的孩子很固执任性，都是爱吃糖饼，又不太喜欢刷牙，小部分幼儿的牙齿都有蛀牙，影响了孩子的饮食健康。为了培养孩子的良好的生活习惯，引导孩子参与到这次设计的活动中来。

活动目标

1.欣赏并理解故事《小熊拔牙》。

2.知道要经常刷牙才能保护好牙齿。

3.欣赏并理解故事，能在集体前复述故事。

4.通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。

教学重点、难点

1.学习正确的刷牙方法

2.感受刷牙的快乐和好处

活动准备

幼儿用书、人手一把牙刷一个杯子、若干个儿童牙膏、牙齿磨具、各种动物头饰

活动过程

一、活动导入

播放一段小熊哇哇哭着录像，最后图片显示比较白白的牙齿”和“黑黑的蛀牙”。

提问：你发现了什么?你喜欢什么样的牙齿?为什么?

二、教师分段讲故事《小熊拔牙》。

教师讲到“还疼得小熊哇哇地叫”，请幼儿回答问题：(鼓励幼儿运用故事中的词语来回来，并能做出相应的动作)

1.小熊为什么牙痛?他碰到了谁?

2.兔大夫能帮到他吗?他是怎么说的?怎么做的?

三、教师继续讲故事，幼儿继续欣赏。

教师讲到“急得满头大汗”，请幼儿回答问题：

1. 兔大夫找了谁来帮忙?牙拔出来了吗?

2. 兔大夫又找来了谁?发生了什么事情?

3. 小熊怎么样了?

四、继续欣赏故事。

教师继续讲故事至结尾，请幼儿回答

1. 兔大夫最后请谁来帮忙?牙拔出来了吗?

2. 兔大夫是怎么说的?小狗和小猫怎么说的?

3. 最后小熊是怎么说做的?他的牙齿还疼吗?

五、幼儿翻书再次欣赏故事情节。

六、教师总结。

教师教育幼儿千万不能学小熊，应该每天早晚勤刷牙，好好保护牙齿。

七、游戏：我爱刷牙。

1. 老师利用模型，边示范，边讲解。

2. 幼儿讨论正确的.刷牙方法。

3. 人手一把牙刷，一个杯子，自选戴头饰。

4. 组织幼儿徒手练习。

5. 放音乐，集体练习刷牙。

教学反思

我之所以选这《小熊刷牙》，是因为充分考虑了小班幼儿的年龄特点，运用幼儿熟悉的故事。整个活动下来我以 “小熊牙疼哭”引出活动内容，还是挺顺利的。在开始部分小熊图片很快就吸引了幼儿的注意力，小朋友们的兴趣一下子被调动了起来，但在过程中当我把故事分段讲述后提问幼儿，大部分幼儿还没有勇气说出来，胆子小，只有几个幼儿能回答出来，整个回答过程看出孩子语言表达能力差，在语言表达能力方面有待加强。

小朋友们在听故事的过程中，同时也认识到了不刷牙的危害，在后来学习正确的刷牙方法上，利用模型牙齿做示范，使幼儿能更直观的看清和掌握正确的刷牙方法。最后，让小朋友们在音乐中练习刷牙，进一步巩固了幼儿对刷牙方法的掌握程度。对于如何来保护牙齿，虽然幼儿能说得头头是道，但真正做起来幼儿显得有些心有余力而力不足，如刷牙幼儿还不太会方法，在今后的教学中，也要渗透此类活动。听课的老师说我在讲述故事时显得过于平淡，如果能带上更多的表情动作以及语气能抑扬顿挫，那么幼儿会听得更认真，整个活动的效果也会更好。以后我会尽力改正，向有经验教师学习，争取更大的进步。

小百科：拔牙是口腔科最常用的治疗技术。因拔牙可造成局部组织的损伤，引起出血、肿胀、疼痛等反应，也可导致血压、体温、脉搏的波动，所以必须慎重对待。

◆活动名称：

小熊采果子

◆活动目标：

1、练习走不同宽度和高度的平衡木。

2、锻炼幼儿的平衡能力和协调能力。

3、体验集体游戏的快乐。

4、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。

5、主动参与实验探索。

◆活动准备：

宽度和高度不同的平衡桥：斜坡桥、低而窄的桥、高而宽的桥。

小熊头饰每人一个。

红、黄、绿三种颜色的果子若干，筐三个。

优美舒缓的音乐。

◆活动与指导：

☆做操教师扮"小熊妈妈"。幼儿扮"小熊宝宝"，听音乐一起做操。

教师：早上的空气真好，宝宝和妈妈一起做个早操吧。

☆练习

1、出示几座不同的平衡桥。

教师：果园里的果子成熟了，我们一起采些果子送给奶奶。可是，到果园的的路上要经过几座不同的小桥，试试看，你们能不能勇敢地走过去。

2、幼儿自选桥，练习和保护幼儿走小桥。

教师观察幼儿，请走的好的幼儿示范一下，并将正确的方法潜移默化的传授给幼儿。

☆游戏

1、教师介绍"采果子"游戏规则。

教师：每个"小熊宝宝"走过桥，到对面的果园里采一个果子，采完果子走回来，送到和果子一样颜色的筐里。

2、幼儿游戏，教师根据幼儿走的情况及时给予指导。

☆放松做放松运动，整理物品。

教师：我们一起将这几筐果子送给奶奶，奶奶一定非常高兴地。

◆活动反思：

根据本班孩子的能力，我把活动目标分解成三个目标。根据本园条件，教师准备了曲线斜坡桥、椅子桥、轮胎桥，充分体现了不同难度的桥，并且根据活动内容准备了活泼和舒缓的音乐，为活动增加了快乐气氛。在活动中教师第一环节是做操，教师创编了简单适合小班幼儿的体操，使孩子们全身都得到活动，为过小桥打好基础。

第二环节教师带领孩子们练习走不同的小桥，教师运用了自主学习的策略，让孩子们在走一走、试一试的过程中主动掌握过桥的方法，并通过向同伴学习的.方法，将正确的方法潜移默化的传授给幼儿，这一环节很好的完成了第一和第二个目标。

第三环节教师采用了游戏的策略，带领幼儿玩"采果子"的游戏，在游戏中继续加强幼儿平衡能力和协调能力的培养，由于增加了情节，孩子们情绪很高涨，充分调动了学习的积极性，很好的完成了第二和第三个目标。最后教师与孩子一起随着轻松地音乐做放松运动，让孩子的身体得到休息。

通过把果子送给奶奶自然完整地结束活动。在活动后教师进行了反思，第一点在游戏前教师的要求不够，造成有个别孩子没有按游戏规则进行，影响了各能力的形成。第二教师在难点 ……此处隐藏11819个字……样子。只是，脸上从来没有一点笑。

妈妈问他："小熊，你为什么不笑呀？"小熊说："我是最漂亮的小熊，应该别人对我笑，我才不去对别人笑呢。""唉——"熊妈妈叹了一口气。

小熊去找小猪。一看到板着脸的小熊，小猪吓跑了。

小熊去找小猴。一看到从来不对别人笑的小熊，小猴躲起来了。

小熊每天孤零零的，谁也不跟他玩。

小熊找到大河马，难过地说："我是漂亮的小熊，为什么谁都不跟我玩呀？"大河马说："你得对别人笑，因为大家都喜欢和开心的朋友在一起。"小熊说："我从来没笑过，不知道怎样笑。"大河马说："你心里想着笑，就会笑。不信，你照着镜子瞧瞧。"

小熊心里想："只要笑一笑，就会有朋友和我玩了。"小熊一边想，一边对着镜子瞧自己。哟！小熊的眉毛弯弯，嘴角咧开，他笑起来了。

哦！小熊没想到自己笑起来会那么好看，心里一乐，"哈哈哈哈"地笑起来。

大河马看到从来不会笑的小熊"哈哈"大笑，也乐得"哈哈哈哈"地大笑起来。大河马笑得那么响，把动物们都引来了。

动物们看到小熊不再板着脸，在那里"哈哈"笑，都过来一起乐，一起笑。"哈哈哈，哈哈哈"大家笑得好开心。小熊再也不感到孤独了。

设计意图

大多数孩子一直没有用过筷子，就给就餐带来了困难。所以我设计了本次教学活动，通过活动中给小熊喂饭的环节，激发了幼儿使用筷子的愿望，让幼儿主动学习筷子的使用方法。比直接教孩子使用筷子，更容易接受。既然愿意主动学习，再通过儿歌

的总结让幼儿更方便掌握使用筷子的方法。

活动目标

1、通过实际操作，让幼儿学会正确使用筷子的方法。

2、让幼儿练习使用筷子，做到姿势正确。

3、发展幼儿手部肌肉精细动作的控制力。

重点难点

重点：1、通过实际操作，让幼儿学会正确使用筷子的方法。难点：2、让幼儿练习使用筷子，做到姿势正确。

活动准备

小熊玩偶，筷子每人一双，勺子，一碗面条（橡皮泥）练习夹物用的材料：小木块，纸团，糖块，纸片。

活动过程

一、情景导入

教：熊妈妈煮了一碗香喷喷的面条，小熊用勺子怎么吃也吃不着，怎么办啊？

1、请幼儿帮忙想办法让小熊吃到面条。

2、出示叉子，筷子，让幼儿尝试使用这些餐具喂小熊吃面。

教：小熊又拿出叉子，筷子，可它都不会用，让来喂喂它啊？

3、请幼儿说说使用餐具的体会，哪种好用。

（教：刚才小朋友们用了不同的餐具喂小熊吃面，你觉得哪种更快更好用？）

二、学习筷子的使用方法。

教：小熊也想自己用筷子，我们一起来学学怎样用筷子吧。

1、请幼儿自由尝试使用筷子的方法。

教：小朋友们，你们会用筷子吗？你们怎样拿筷子呀？

请幼儿自己拿好筷子，老师检查拿筷子的方法。

请拿法正确的幼儿上前展示，并说说他平时怎样使用筷子。

2、按照正确的方法来教全体幼儿拿筷子。

教师示范动作，幼儿跟学，纠正拿法不正确的幼儿。

通过拿法一起来编儿歌，通过儿歌规范幼儿正确使用筷子的`方法。

教师和幼儿一起念儿歌，练习正确拿筷子。

三、通过游戏，练习使用筷子

1、将幼儿分成小组进行游戏。

2、游戏名称：（看谁夹得多）

介绍规则：规定时间内比一比哪一组夹出来的物品多，哪一组获胜。

提醒幼儿使用筷子时的安全事项：

a、筷子不能指到别人脸上

b、不拿筷子跑，走动。

c、不能把筷子含在嘴里玩。

d、不用筷子时用放在桌上。

3、游戏结束后，组织幼儿讨论。

（1）比赛时，你觉得盘子里的物品，哪种容易夹？

（2）哪一种最不好夹住，为什么？

四、活动结束。

组织幼儿整理好各组物品。

活动延伸：

在用餐时间时，提醒幼儿注意筷子的正确拿法及安全事项

活动总结

中班的幼儿有了初步的竞争意识，通过游戏环节让幼儿多练习，多尝试使用筷子去夹各种物品，既让幼儿多动手练习了，又培养了他们的兴趣。活动开始我设置了给小熊喂面条的环节，让幼儿一下子就进入了进餐的游戏情景中。充分发挥主动性、积极性，会取得更理想的教学效果。幼儿通过自己的体验感受到筷子与其它餐具的不同，感受的筷子的优点比老师单纯的通过说教或图片的更加直观更加容易接受。教学活动中的各个游戏环节也是紧密的与幼儿实际生活联系结合，从幼儿的生活经验和已有知识出发，有利于幼儿的接受和发展。

学习正确的使用筷子是本节活动的重点，孩子们在尝试使用筷子后再由老师引导幼儿一起把自己的使用筷子的经验编成儿歌，朗朗上口的儿歌再加上PPT的演示，不仅生动有趣，也深受幼儿的喜爱，更让孩子们感受到成就感。在有了一定的握筷基础后，让幼儿通过游戏来练习巩固正确使用筷子，教师在幼儿游戏中关注个别幼儿，帮助有困难的幼儿，让他们适合自己的方法练习巩固，让所有的幼儿都能体验成功的快乐。

活动目标

1.通过对故事的欣赏，初步使幼儿了解不同的牙齿有不同的功能，激发幼儿爱护牙齿的意识。

2.知道刷牙的重要性，让幼儿养成天天刷牙的习惯。

3.能分析故事情节，培养想象力。

4.通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的能力。

活动过程：

一、导入活动

师:今天老师请来了一个小客人,他是谁啊?他是小熊,我们给他起个名字叫维尼。(利用小熊与幼儿互动，分别介绍自己的牙齿是如何保护的）

二、出示自制的图片,欣赏故事《小熊不刷牙》

三、分享食物

（老师给幼儿分发食物，让幼儿了解不同牙齿的有不同的功能）

四、保护牙齿

1.我们的牙齿本领真大,那我们也要象维尼一样保护好我们的牙齿,好不好? “我们在家里吃完东西可以刷刷牙,那没有牙刷的'时候还有什么办法可以怎么保护我们的牙齿啊。。。(幼儿讨论)(总结:漱口,真是一个好办法)

2.那我们一起去教室里漱漱口,不过在家的时候也不能忘记每天早晚都要刷牙哦。

教学反思

我在上这一课的时候，我重点的观察了那个去看牙的那个幼儿，发现他回答问题不是很积极，可能他想到了他自己，下课后，他过来告诉我他的牙齿是后面的牙坏了，而且他还保证以后要好好刷牙，我告诉他牙齿对我们是很重要的，而且我对他说我非常相信他，他肯定会做到。前面一直进行的顺利，在第三各环节中是分享食物，效果不好，乱的很，孩子不能正确的使用自己的牙齿，孩子有的只顾着吃了，根本没有听我说牙齿的功能，我想在以后的教学活动我要设计更加完善，不要出现这种情况。