春天来了教案

时间:2024-09-10 23:31:14
关于春天来了教案7篇

关于春天来了教案7篇

作为一名无私奉献的老师,有必要进行细致的教案准备工作,借助教案可以提高教学质量,收到预期的教学效果。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗?下面是小编帮大家整理的关于春天来了教案,希望能够帮助到大家。

关于春天来了教案1

活动内容:

语言——创编儿歌《春天来了》

活动目标:

1、通过幼儿仔细观察、观看、讨论对话、远足登山等活动,知道春天来了。并能从树、花、草等中找出春天来时的特征。

2、根据动、植物在春天来时的细微的特征变化,学习儿歌、仿、创编儿歌。

3、拓展幼儿的思维,发展幼儿的想象力和创造力,体验自己成功的喜悦,培养幼儿的自信心。

活动准备:

课前布置幼儿和家长仔细观察春天的景色细微变化。有可共幼儿观看春天的背景图,或投影仪,投影图片。柳树、小草、花儿、燕子、青蛙等图片,文字条、录音带、VCD盘、VCD机、录音机、自己准备好表述方式所需要的材料(图画纸、水彩笔、剪贴画……)。

活动过程:

1、语言激趣导人课题:小朋友,你们知道现在是什么季节吗?(春天)你们喜欢春天吗?(喜欢)观看VCD盘或投影仪,你喜欢的是什么?用自己的喜欢的方式,怎么表述你看见的或喜欢的……(画画、剪贴画、语言表述、贴画、儿歌等)。方式很多,今天我们就学一首关于春天的儿歌,好吗?

2、出示春天的背景图,贴柳树的图片后,教师示范说儿歌:春天来了,柳树发芽了,对我们招招手。

3、幼儿看图片跟老师学说儿歌第一句。(你还可以怎么说?鼓励幼儿拓展思维。)

4、请一名幼儿在背景图上贴小草的图片,小朋友自己用喜欢的方式表述。教师示范说儿歌:春天来了,小草长高了,对我们点点头。(让幼儿摸仿学说儿歌)

5、看图片学说儿歌第二句后,连说儿歌2—3遍。(引导幼儿仿编儿歌或其他方式表述,春天来了……

6、出示文字条:春天来了,(1),对我们(2)。

7、教师讲解儿歌创编的方法,贴图片示范,如出示花儿的`图片,把它贴在(1)处,在(2)处说出花的动作:春天来了,花儿开放了,对我们咪咪笑……

8、依次出示燕子、青蛙等图片,让幼儿根据图片进行创编,教师给予指导,幼儿创编时可播放春天的音乐、播VCD盘或投影仪,激发幼儿创编的情绪。

9、鼓励幼儿发挥想象力创编生活中的内容。

10、教师记录创编的儿歌,幼儿和教师一同说儿歌,展示幼儿自己的不同的方式表述的春天。交流自己的成果,互相学习、讨论。体会自己成功的喜悦。

11、欣赏配乐诗朗诵《春天来了》。

12、教师小结:小朋友把春天“打扮”得真美,让我们一起在春天里跳起来吧。放音乐幼儿跳舞,自然结束。

关于春天来了教案2

设计背景

设计此活动时正值春天到来之际,因为乡村的变化特别的大,孩子特别的感兴趣,每天都能在幼儿园里发现新的变化,是为了让孩子对春天有更多、更深的了解,所有设计了此项活动。

活动目标

1、通过欣赏诗歌,感受春天的美景,萌发幼儿热爱大自然的情感。

2、通过诗歌的循环反复的句式,感受诗歌的美,学会用不同的语气语调进行朗读。

3、初步理解诗歌的'内容,了解诗歌中运用了拟人的手法,让孩子去探索、发现、感受春天。

重点难点

1、通过诗歌的循环反复的句式,感受诗歌的美。

2、学会用不同的语气语调进行朗读。

活动准备

歌曲《春天在哪里》、春天的图片、音乐:《爱之梦》、春天的课件。

活动过程

一、创设情境,激趣导入:

1、播放歌曲《春天在哪里》,带领幼儿拍手走进教室,师生进行律动。

2、师:孩子们刚才你从歌曲中听到了什么?

3、师:孩子们那你还知道春天还有哪些变化呢?

4、再说一下春天来了,我们的主题墙上的变化。

师:孩子们你们很善于观察,其实春天里有许多许多的秘密呢!现在老师就带你们去寻找春天的秘密。

二、幼儿主动探究春天的秘密:

师:春天来了,春天来了,春天在哪儿呢?

师:孩子们你还知道哪些关于春天的秘密(小组讨论)

1、师:那我们看看小河的冰是不是融化了(出示小河流水图), 引出小河的诗句。

2、师:刚才这位小朋友说到了柳树,(出示垂柳的图)用肢体语言说出柳树的诗句。

3、幼儿说出燕子后,(师出示燕子图)让幼儿说出燕子的诗句。

4、幼儿说出春天播种的季节。那我们看农民伯伯在忙干什么?(出示拖拉机图)以提问的方式引出春耕的场面。

5、师:今天老师给你们带来了一朵漂亮的花,好香呀!你们知道是什么花吗?想不想认识,这个花在我们这很少见到的,这个花接出来的是桃子,小朋友都喜欢吃。

师:(出示桃花图)贴近生活引出桃花的诗句。

6、师:哈哈,春天真地来了,春天真地来了!我看见了春天的秘密,我要把它牢牢记在心里!孩子们春天的秘密可真多呀!老师把你们说的编了一首诗歌,就请小朋友们欣赏一下吧!

三、让幼儿在读者感悟春天的美

1、教师配乐范读诗歌。

2、播放课件让幼儿跟读一遍。

3、师:小朋友们再读的时候你发现诗歌中的每一小节,都有重复的地方,谁愿意说说。这就是诗歌里的循环反复的句式。

4、让我们分角色再感受一下吧。

5、师:孩子们这首诗里的小河、垂柳、桃花、小燕子、拖拉机真的会说话吗?我们把它比作人,这就是拟人的手法。这样诗歌读起来就更美了。

师:春天真美呀!孩子们能为这首诗歌起个好听的名字吗?(幼儿自由的说)师小节:那就叫《春天的秘密》让我们一起再来读一遍这首诗歌吧!

四、情感教育

师 :孩子们春天真的很美,怎样才能让春天更美呢?(幼儿自由说保护环境爱护花草、大自然……)

五、拓展延伸

师:春天还有很多秘密需要我们去发现,就让我们出去找一找吧!把它们画下来,在下节课时编进诗歌里。播放《春天在哪里》排队拍手随音乐走出教室。

关于春天来了教案3

目标:

1.通过观察、谈话、远足等活动,知道春天来了。并能从树、花、草中找出春天来时的特征。

2.根据动植物的特征,学习并创编儿歌。

3.拓展幼儿的思维,发展幼儿的想象力和创造力。

准备:

已经观察过春天的景色,春天的背景图、柳树、小草、花儿、燕子、青蛙等图片,文字条、录音带。

  过程:

语言导人课题:小朋友,你们知道现在是什么季节吗?(春天)你们喜欢春天吗?(喜欢)今天我们就学一首关于春天的儿歌,好吗?

1.出示春天的背景图,贴柳树的图片后,教师示范说儿歌:春天来了,柳树发芽了,对着我们招招手。

2.幼儿看图片跟老师学说儿歌第一句。

3.在背景图上贴小草的图片,教师示范说儿歌:春天来了,小草长高了,对着我们点点头。

4.看着图片学说儿歌第二句后,连说儿歌2—3遍。

5.出示文字条:春天来了,(1),对着我们(2)。

教师讲解创编的方法,贴图片示范,如出示花儿的图片,把它贴在(1)处,在(2)处说出花的动作:春天来了,花儿开放了,对着我们xx笑。

6.依次出示燕子、青蛙等图片,让幼儿根据图片进行创编,教师给予指导,幼儿创编时可播放春天的音乐,激发幼儿创编的'情绪。

7.鼓励幼儿发挥想象力创编生活中的内容。

8.教师记录创编的儿歌,幼儿和教师一同说儿歌。

9.教师小结:小朋友把春天编的真美,让我们一起在春天里跳起来吧。放音乐幼儿跳舞,自然结束。

关于春天来了教案4

教学目的:

1、通过聆听《嘀哩嘀哩》、《春晓》,演唱《小树快长高》、《郊游》表达对大自然的热爱之情。

2、能用废旧物品自制沙锤等无固定音高的简易打击乐器。

3、认识“0”并能准确地拍击带有“0”的节奏。

4、能在学会歌曲后,跟着老师准确地按音高唱唱名。

教学重点:

指导学生富有表情的演唱歌曲《小树快长高》、《郊游》。

教学难点:

按音高唱唱名。

教学方法:

综合音乐感教学法

教学用具:

CAI课件、琴、打击乐器等。课时安排:三课时第一课时教学内容:

聆听《嘀哩嘀哩》、《春晓》。

教学过程:

一、组织教学:师生问好

二、创设情景、聆听歌曲

1、(多媒体展示)古诗《春晓》在清新的音乐伴奏下徐徐展开,老师引导学生齐声朗读。

2、教师导入:同学们都非常熟悉这首古诗,能告诉老师这首古诗描写的是什么季节吗?学生非常自然地揭题——“春”

3、教师板书《春》,同时多媒体视频图象:“听,春雷响了,好多躲在洞穴里过冬的'小动物也醒来了,纷纷跑出来跟我们打招呼呢,你希望哪些小动物最先出现在我们面前?”学生根据自己的喜好说几个动物的名字(老师根据学生所说相应点击画面)

4、你能模仿自己喜欢的小动物的动作或者声音吗?(学生模仿青蛙、蛇、小燕子、兔子……)

5、看到这么美的春天,小动物会说什么呢?假设你是小动物,你会对春天说一句什么呢?(学生回答:A、好美呀B、春天的空气真新鲜C、我要去找小伙伴一起看看春天)

6、小动物睡了一个冬天,在春回大地、万物复苏的时候到处寻找春天,我们小朋友一起来帮助小动物找一找,好吗?

7、播放CAI歌曲《滴哩滴哩》(要求:听一听,歌曲里的春天在大自然的哪个角落里?听完后用歌词来告诉老师)

8、第二遍播放CAI

歌曲《滴哩滴哩》,你能用自己喜欢的动作来表现歌词内容吗?

学生听歌曲,随着音乐节奏自由表演

9、设计提问:a、春天在哪里呀?

(学生回答:春天在青翠的山林里、春天在湖水的倒影里、春天在小朋友的眼睛里)

b、你眼睛里的春天是什么样的?(学生回答:桃花开了、柳树发芽了、小草绿了、燕子飞回来了……)

c、歌曲里小朋友眼睛里的春天又是什么样的呢?(这里有红花,这里有绿草,还有会唱歌的小黄鹂)

d、你能把这几句歌词唱一唱吗?(老师带学生一边拍手一边演唱)

关于春天来了教案5

教案是老师为顺利而有效地开展教学活动,根据教学大纲和教科书要求及学生地实际情况,以课时或课题为单位,对教学内容、教学步骤、教学方法等进行地具体设计和安排地一种实用性教学文书。春天来了大班音乐教案,我们来看看。

教学思路:

“关注学生地学习兴趣,强调形成积极主动地学习态度,倡导学生主动参与、乐于探究”是新课标中地新教学理念其一。本课选用了贴近孩子生活、以孩子最感兴趣地春游活动为主题地歌曲。教学过程(xx)通过歌曲听辨、唱游、律动等自主探究手段,让学生感受春天万物复苏地勃勃生机和鸟语花香地美景,从而激发学生地学习兴趣、激发学生热爱大自然地热情。

本课地教学设计将情境、情感和学习内容三者有机结合,通过“听听、看看、唱唱、动动”等音乐活动,层层展开、步步深入,使学习活动趣味盎然、高潮迭起。

教学目标:

1、能积极、主动参与音乐学习活动。在音乐中感受春天地美好。

2、喜欢聆听乐曲《郊外去》、《野蜂飞舞》。在听赏中能感受乐曲地基本情绪、感受音乐地快慢、强弱对比。并能用跑、跳、蜜蜂飞舞等动作来表现音乐地变化。

3、能自然、有表情地演唱歌曲《春天来了》。有创造性地用动作来表现歌曲,主动用歌声、动作来表现对春天美好向往地情感。

4、通过音乐学习来认识、亲近大自然,培养热爱大自然、关注环保地情感。

教学重点:

1、能用自然、优美地声音、有表情地演唱歌曲《春天来了》。

2、能感受两首乐曲地基本情绪,并能用动作(或律动)主动参与表现音乐中地快慢、强弱变化。

教学难点:

引导学生在音乐中感受、体验和表现春天地美、大自然地美。并能大胆、自信、创造性地参与音乐学习活动。激发热爱大自然、关注环保地情感。

教具准备:

音响、课件、打击乐器、“小明星”奖章等

教学方法:聆听法、启发法、听唱法、表现法、游戏法、讨论法等。

教学过程设计表:

教学环节

教学步骤

设计意图

一、情境导入

(说说看看)

1.听音乐《春之声圆舞曲》进入教室。师生问好。

2.“说说”——

师:学生们,你们知道现在是什么季节吗?

生:春天!

师:春天美吗?

生:美!

师:你们能说说春天有些什么美丽地景色吗?

(学生自由说出春天地各中景色)

3.“看看”——

师:在美丽春天里,人们都喜欢去春游,我们一起来欣赏一些有关春天地相片和图片(播放本班学生去春游地相片和一些春天地美景图)

创设春天地情境,让学生一走入教室就感受到春天地气息。

播放学生自己去春游地照片,这样从贴近同学生活地内容出发,激发学生地学习兴趣。

学生在“说说”、“看看”中自然地走入新课地学习活动中。

关于春天来了教案6

课题:《春天来了。》

教学目的:

1.通过聆听《嘀哩嘀哩》、《春晓》,演唱《小树快长高》、《郊游》表达对大自然的热爱之情。

2.能用废旧物品自制沙锤等无固定音高的简易打击乐器。

3.认识“0”并能准确地拍击带有“0”的节奏。

4.能在学会歌曲后,跟着老师准确地按音高唱唱名。

学重点:指导学生富有表情的演唱歌曲《小树快长高》、《郊游》。

教学难点:

按音高唱唱名。

教学方法:综合音乐感教学法

教学用具:CAI课件、琴、打击乐器等。课时安排:三课时第一课时教学内容:?

聆听《嘀哩嘀哩》、《春晓》。

教学过程:

一、组织教学:师生问好

二、创设情景、聆听歌曲

1、(多媒体展示)古诗《春晓》在清新的音乐伴奏下徐徐展开,老师引导学生齐声朗读。

2、教师导入:同学们都非常熟悉这首古诗,能告诉老师这首古诗描写的是什么季节吗?学生很自然地揭题--“春”

3、教师板书《春》,同时多媒体视频图象:“听,春雷响了,好多躲在洞穴里过冬的小动物也醒来了,纷纷跑出来跟我们打招呼呢,你希望哪些小动物最先出现在我们面前?”学生根据自己的喜好说几个动物的名字(老师根据学生所说相应点击画面)

4、你能模仿自己喜欢的小动物的动作或声音吗?(学生模仿青蛙、蛇、小燕子、兔子……)

5、看到这么美的春天,小动物会说什么呢?如果你是小动物,你会对春天说一句什么呢?

(学生回答:A、好美呀B、春天的空气真新鲜C、我要去找小伙伴一起看看春天)

6、小动物睡了一个冬天,在春回大地、万物复苏的时候到处寻找春天,我们小朋友一起来帮助小动物找一找,好吗?

7、播放CAI歌曲《滴哩滴哩》(要求:听一听,歌曲里的春天在大自然的哪个角落里?听完后用歌词来告诉老师)

8、第二遍播放CAI

歌曲《滴哩滴哩》,你能用自己喜欢的`动作来表现歌词内容吗?

学生听歌曲,随着音乐节奏自由表演

9、设计提问:a、春天在哪里呀?

(学生回答:春天在青翠的山林里、春天在湖水的倒影里、春天在小朋友的眼睛里)

b、你眼睛里的春天是什么样的?(学生回答:桃花开了、柳树发芽了、小草绿了、燕子飞回来了……)

c、歌曲里小朋友眼睛里的春天又是什么样的呢?(这里有红花,这里有绿草,还有会唱歌的小黄鹂)

d、你能把这几句歌词唱一唱吗?(老师带学生一边拍手一边演唱)

f、春天除了这些,还有好多美景,你能用:“这里有……这里有……还有那……”来描绘一下春天别的景色吗?(小组讨论、回答)

例如:这里有蓝天,这里有绿草、还有那哗啦啦的小河水……

g、老师邀请小组成员上台演唱自己创遍的歌词,体验创遍过程中的快乐

10、教师导入

:“春天多美呀,看到这么美的春天,同学们最想做什么呢?

(唱歌、跳舞、郊游……)

14、分组活动

听《滴哩滴哩》音乐自由地舞蹈、歌唱。

三、课堂小结

看的出同学们都很热爱春天,热爱大自然迷人的景色,可这些都需要我们每个人的保护才会有的,我希望同学们都行动起来,去爱护、保护大自然,去争做“绿色小标兵”,让我们的校园,祖国,世界变的更美丽。

关于春天来了教案7

认知目标:

能积极、大方地用肢体动作表现儿歌内容。

技能目标:

回忆已有经验,尝试创编“我”在春天里的活动。

情感目标:

感受春天万物复舒的美。

活动准备前经验准备:

周末家长带幼儿到户外感受过春天

物质准备:

春天有关的背景图一幅

活动过程导入:

一、教师以谈话导入活动,引起幼儿兴趣。

1、教师:春天来了吗?你怎么知道春天来了呢?

2、教师:还有谁也知道春天来了?

基本环节:

二、欣赏儿歌,学习儿歌。

1、欣赏第一遍。

——教师:儿歌里有谁知道春天来了?

教师根据幼儿所说的'内容,按儿歌的顺序竖着排列图标。

——教师小结:小草知道,鸭知道,花知道,我(小朋友)知道。

2、欣赏第二遍。

教师边念儿歌边将图标摆放完整。

——教师:“小草、小鸭、小花、我”知道春天来了,会干什么呢?

——教师:他们会做什么样的动作呢?(重点学习动词“探”)

3、集体看图标念儿歌。

——教师:我们再一起听一听儿歌,儿歌的名字叫什么?

4、集体看图标边做动作边念儿歌。

5、教师抽掉其中个别图标,集体共同念儿歌,增加趣味性。

三、引导幼儿表演儿歌。

1、幼儿自选手偶,与同伴相互念儿歌。

2、扮演同一角色的幼儿坐在一起,共同表演儿歌。

结束:

四、引导幼儿创编儿歌。

1、教师:前几天,你们到公园是怎么玩的?你能不能也把你们玩的活动编进这首好听的儿歌里?

2、幼儿尝试仿编最后一句儿歌,教师用图标记录下来。

3、集体朗诵幼儿创编的短句。

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