春雨的教案

时间:2024-09-10 12:26:14
春雨的教案

春雨的教案

作为一位兢兢业业的人民教师,通常需要准备好一份教案,教案有助于学生理解并掌握系统的知识。写教案需要注意哪些格式呢?下面是小编精心整理的春雨的教案,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

春雨的教案1

教学目标:

1、在欣赏中了解春雨和植物的关系。

2、熟悉旋律,掌握歌词节奏的基础上学唱。

3、学会有感情地朗诵诗歌,大胆参与讨论。

4、萌发对文学作品的兴趣。

5、引导幼儿在诗歌中学习,感悟生活。

教学准备:

(认知准备)区角游戏:春天跳舞毯。

(材料准备)音乐磁带、多媒体课件。

教学过程:

一、春天的种子

1、观看多媒体

“这是什么?你们听到了什么声音?”(种子在发芽,春雨的声音)

“春天是个多雨的季节,谁最喜欢下雨?”

2、欣赏歌曲旋律 学做小种子在春雨中发芽、长大。

二、春雨沙沙

1、欣赏歌曲 “春雨唱着一首好听的歌曲,我们一起来听一听。”

“你们听到了什么?”(用歌曲中的歌词回答)

2、按歌词节奏拍手

3、跟伴奏朗诵歌词

朗诵时掌握气息的变化,“哎呀呀”后面换气。

教学反思:

《春雨沙沙》这首诗歌以它优美的节奏和朴素的`语言,赞美着春天的美丽、大自然的神奇,引导幼儿用善于发现美的眼睛去观察、体验春天的特征。活动采用挂图的方式让幼儿通过具体、直观的画面理解诗歌的内容,再通过一个个具有引导性的提问帮助幼儿理解诗歌表达的意境,最后采用分段和整体学习的方法帮助幼儿记忆诗歌的内容,起到了很好的教育效果。诗歌的结构工整,语言具有韵律感,也便于幼儿的创编活动。

春雨的教案2

教学要求:

1.学会7个生字(读准音、认清形、记住意、写美观)

2.学习两首古诗,熟读成诵,了解诗句的大意,感受作者对春天,对大自然的喜爱之情。

教学用具:生字卡片、课外阅读资料

教学课时:2课时

教学过程:

第一课时

一.谈话导人,介绍作者,诗名

《春雨》唐杜甫

《春晓》唐孟浩然

二.初读课文,读准字音

1.自由认读古诗以及生字词;

2.指名读古诗,指导正音;

3.齐读生字词,齐读古诗。

三.解读诗文,读通诗句

《春雨》

1.春雨的特点是什么?

2.重点理解:

好雨——

知时节——

乃——

潜——

随风潜入夜,润物细无声——

3.朗读

《春晓》

1.重点理解:

眠——

不觉晓——

啼鸟——

知多少——

夜来风雨声,花落知多少。——

2.人们对春天有怎样的感情?

3.朗读

四.理解诗情,读好诗句,熟读成诵

1.欣赏感受。听老师介绍和古诗有关的课外资料,进一步理解诗情,练习朗读;

2.指名诵读,品评指导

3.齐读(配乐)

4.背诵

五.课后作业设计

1.收集2-3首描写春天的古诗,读一读;

2.朗读背诵《春雨》、《春晓》;

3.预习生字

第二课时

六.朗诵古诗,巩固复习

七.拓展体会

1.小组汇报收集的诗歌;

2.老师评点。

八.学习生字

1.认读生字,巩固字音

2.自学生字,主动记字

3.老师重点指导:随、晓

4.学生临描,老师巡视

九.课后作业设计

1.“春天的'歌”诗歌朗诵会

2.“我爱春天”书法比赛

春雨的教案3

【设计意图】

1、学生是学习和发展的主体,教师是教学活动的组织者和引导者。新课程倡导“自主、合作、探究”的学习方式,在充分阅读的基础上,开展有效的合作学习。根据低年级儿童年龄特点,学生可以根据自己的喜好,或画或写,或读或说,互帮互助,共同提高。让学生用自己创作的动作和语言,表达独特体验和感悟,体会学习的快乐。

2、朗读是学生学习和探究的主要手段。通过各种形式的朗读,辅以多媒体的配合,调动学生的多种感官,使文章的情趣和学生的感悟融为一体,让学生在读中悟情审美、积淀语感。

【教学目标】

1、认识“线、论”等十一个生字,会写“你、们”等六个生字。

2、正确、流利地朗读课文,感受语言美,感受春雨给大自然带来的五彩缤纷的奇妙变化。

3、培养学生积极主动地积累词语、语言的意识。

【课前准备】

1、教师:

课件、三种小鸟的头饰。

2、学生:

观察寻找春天,重点了解春天的各种颜色。

【教学流程】

一、结合生活、学习实际揭题

1、说一说,春天里有什么?

板书“春”字。

请小朋友说说和春有关的事物,如春风、春雷、春花等。

2、看一看美丽的`春景:

欣赏春回大地,柳绿花红的美景;电闪雷鸣,春雨淅沥的情景。

3、顺势激疑,你们知道春雨是什么颜色的吗?板书课题。

二、自提学习要求,整体感知

1、说一说:

读新课文要做些什么,要注意什么?

2、读一读:

按照刚才大家的建议,自由读课文。

3、露一露:

多种形式展示自学成果:

⑴课件出示词语。你认识这么躲在课文中的词宝宝吗?

⑵小组合作,和生字交朋友:

早就认识的,是老朋友打上“∨”,今天可以用自己的好办法记住它的,成为你的新朋友的,打上“★”,哪些字你觉得学起来特别困难,但是你又非常非常想跟它交朋友,就打上“?”,跟周围的小朋友一起交流,争取跟所有的字交上好朋友。

⑶开门游戏,卡片认读生字。

⑷把生字送回家,接龙读全文。

三、入情入境,品读文本,感悟春雨的美

1、借助音图文,多方品读春雨的轻柔美:

⑴再现春雨景色(课件展示)。

⑵感悟交流:

和可爱的春雨娃娃亲亲热热打个招呼,你看看她是什么样儿的?听一听,你又听到了什么?

⑶指导体验朗读:

出示第一自然段(课件 ……此处隐藏11542个字……p>1.出示生字,认读。

2.组词巩固,看看谁是“组词大王”。

二、精读课文,感悟内容

1.请同学们有感情地读一遍课文,并把自己喜欢的一段多读几遍。

2.学习第一自然段:

(1)齐读。

(2)读了这段话,你知道春雨是什么样子的吗?

“春雨,像……”什么像什么?怎么春雨像线呢?你觉得春雨还像什么?

(3)你听到春雨的`声音了吗?模仿声音:沙沙沙

(4)指导朗读。

3.学习2-5自然段

过渡:这时,田野里,一群小鸟来了。这群小鸟都是谁,在干什么呢?赶快来看看!

(1)自己读2-5自然段,想想:这一群小鸟都有谁呢?找到它们,用铅笔画出来吧。

(2)小组讨论:三种鸟分别认为春雨是什么颜色的?他们的根据是什么呢?

(3)反馈交流

a.出示重点句子,体会动词的不同表达效果。

“你们瞧,春雨落到草地上,草就绿了。春雨淋在柳枝上,柳枝也绿了。”

“你们瞧,春雨洒在桃树上,桃花红了。春雨滴在杜鹃丛中,杜鹃花也红了。”

“你们看,春雨落在油菜地里,油菜花黄了。春雨落在蒲公英上,蒲公英花也黄了。”

b.从哪些词语可以看出小鸟们在争论?该怎样读出争论的语气呢?

指导朗读:“不对”;“不对,不对”;“你们瞧”;“你们看”。

c.小结:原来春雨来了,大地上有着不同的变化呢,瞧,小草、柳枝变------;桃花、杜鹃花变------;油菜花、蒲公英变---------。

(4)分角色朗读对话。

(5)自由组合,表演。

4.学习最后一段

(1)教师引读最后一段

(2)交流:“大家”指的是谁?春雨为什么下得更欢了?

体会“沙沙沙”的读法。引导小学生体会,读“沙沙沙”时,语气要逐渐加强有力,注意与开头一段的区别。

(3)用高兴的语气齐读最后一段。

三、回归全文,拓展延伸

1.朗读全文。

2.启发思维:春雨沙沙沙,沙沙沙……田野里,还有谁在说着春雨的颜色呢?它们会说春雨是什么颜色?为什么呢?

出示句式,小学生仿说:春雨是( )。你们瞧,春雨( )在( ),( )。

如小熊说:“春雨是白色的。你们瞧,春雨滴在梨树上,梨花白了。春雨洒在桔花上,桔花白了。”

小猴说:“春雨是咖啡色的。你们瞧,春雨落在土地上,土就成咖啡色了。”

3.思考:你认为春雨到底是什么颜色的呢?

师总结:亲爱的小朋友,春雨本身是无色的、透明的,植物的生长与春雨有关,在春雨的滋润下,树叶吐绿,花儿盛开,大地呈现一派生机勃勃的景象。所以,春雨的色彩是美丽的,能给大地带来万紫千红。

四、课外实践

1.春雨到底是什么颜色的?到外面去看一看,并把看的结果画出来,跟大家交流。

2.背诵《春夜喜雨》

春雨的教案15

活动目标:

1.知道春雨能使自然界拥有各种色彩而变得更美丽

2.能用搓长、搓圆、压扁等基本技能制作春天的景色

3.感受春雨带给春天的美

活动准备:

1.幼儿观察过春天的景象

2.白纸 各色超轻粘土 展览板 大信封

重难点:

重点:能用搓长、搓圆、压扁等基本技能作画

难点:知道春雨能使自然界拥有各种色彩而变得更美丽

活动过程:

一、导入

——小朋友们你们好,我是李老师,很高兴见到你们,昨天晚上春姑娘听说我今天要来中X班,特地给我打了个电话,她说有礼物想送给你们

——让我们一起看看春姑娘到底给我们带来了什么礼物吧!

(教师播放PPT)

——原来春姑娘给我们带来的礼物的小雨,那春天下的雨我们可以给它起一个什么样的名字呢?(不管孩子们怎么回答一定要先给予肯定)

——你们想的名字可真好听,但是通常人们把春天的雨叫做春雨

——那春雨是什么颜色的呢?

——1.(彩色)你们都觉得春雨是彩色的,听,有一群小鸟也在讨论这个有趣的问题呢,听听它们眼里的春雨是什么颜色的吧,你的小耳朵准备好了吗?

2.(无色透明)你们都觉得春雨是没有颜色的,但是你们知道吗,在小鸟们的眼里春雨可是有颜色的,请你仔细听一听吧,你的小耳朵准备好了吗?

(教师配乐有感情的朗诵散文)

——你们听到的春雨是什么颜色的?

——哇,原来春雨那么漂亮啊,它让春天也变得好漂亮啊

二、教师引导幼儿尝试用超轻粘土表现春天

——我们看了这么多美丽的春天的景色,可是有一个小动物就特别的可怜

——(出示PPT)北极熊生活在寒冷的北极,到处都是白色的,那里从来都没有下过春雨,所以北极熊也就没见过这么美丽的景色,它好伤心啊,这么办呢?

(教师按照孩子的回答,随机应变,不可否认孩子的观点)

——1.(送种子)你想的办法可真好,可是北极那么冷,种子能发芽吗?就像种子在冰箱里一样不能发芽,北极可比冰箱冷多了

(用热水)你的方法也很好,这样可以让种子暖和一点,可是种子被浇了热水以后就会被烫死的'

——2.(送给北极熊一幅画)这个方法太好了,李老师正好准备了超轻粘土和白纸,我们就做一幅春天的画送给北极熊吧

——在做之前,我们先看看春天还有哪些漂亮的景色吧

——(教师出示PPT)春雨落在迎春花上,迎春花变黄了;春雨落在油菜花上,油菜花变黄了;春雨落在柳树上,柳树变绿了;春雨落在一串红上,一串红变红了;春雨落在桃花上,桃花变粉色了;春雨落在花园里,花园变得五颜六色了

——你想送给北极熊一个什么样的春天呢?开满桃花的春天?还是到处都是柳树的春天呢?

——你想做一个开满迎春花的春天啊,那我们要这样使用超轻粘土做迎春花呢?(教师示范制作技巧:先搓一些绿色的长条做迎春花的茎,再搓一些小圆做花瓣,桃花也是一样,只是花瓣的颜色不一样)

——讲了那么长时间,我想北极熊肯定着急了,我们赶快去给它做美丽的春天吧(幼儿作画,教师巡回指导)

三、将幼儿作品贴在展览板上展示

——看看你们的作品,感觉怎么样?

——这么美丽的春天,北极熊看到之后肯定会很高兴的

四、给北极熊寄信

——老师准备了一个大信封,我们把春天装进信封,寄给北极熊吧

(教师将信封封好,贴上邮票,写上北极熊收)

——待会老师走的时候一定会把你们送给北极熊的礼物寄出去的

——帮助北极熊看到了美丽的春天,你的心情怎么样?

——老师在这里先替北极熊谢谢大家了,坐了那么长时间,我们休息一会吧

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