综合艺术活动教案

时间:2024-09-03 12:26:14
综合艺术活动教案

综合艺术活动教案

作为一名教师,有必要进行细致的教案准备工作,教案是教学蓝图,可以有效提高教学效率。教案应该怎么写才好呢?下面是小编整理的综合艺术活动教案,希望能够帮助到大家。

综合艺术活动教案1

内容:

1、 音乐:《梦幻曲》

2 、文学:散文《梨子小提琴》

3 、美术:想象画《快乐的森林》

匹配色彩

活动目标:

1 、引导幼儿感受《梦幻曲》安详、柔美的情感,并用动作、语言表现出来。

2 、引导幼儿安静、愉快的欣赏散文《梨子小提琴》,用轻柔的.语调说出:我听见(看见)×××静静地(悄悄地、笑眯眯地)来了。

3、启发幼儿为音乐匹配相应的色彩,并引导幼儿通过想象画出《快乐的森林》。

活动准备:

1、音乐磁带《梦幻曲》;

2 、各色彩带;

3、 背景图;

4 、各种动物挂饰。

活动过程:

一、文学活动:散文欣赏《梨子小提琴》。

1、老师用安静又略带神秘的声音说:今天,老师要带你们到一座美丽又安静的森林里去,听听森林里美妙的声音。(接着,自然地带领幼儿围坐在墙饰“森林”旁。这时,《梦幻曲》悠然的乐曲由轻到重,飘然而至。)

2 、老师在音乐声中朗诵散文《梨子小提琴》。

3 、讨论:为什么狐狸不去抓小鸡、狮子不去捉小兔子了呢?为什么它们要去听音乐呢?

二、音乐、文学活动

1 、《梦幻曲》的乐曲声渐强,提问:小朋友们听听,还有哪些动物也来听小松鼠拉琴了呢?

2 、引导幼儿用与《梦幻曲》一致的声调说出:“我听见(看见)×××来了。”(幼儿说一个,老师出示一种动物挂饰)

3、随着音乐,老师和小朋友共同朗诵《梨子小提琴》。

三、文学、美术活动

1、引导幼儿通过想象对散文《梨子小提琴》进行创编。提问:小动物们想一想,小梨籽儿掉到泥土里会发生什么事情呢?森林里会有什么变化吗?

2、幼儿进行想象画《快乐的森林》。

3、老师小结:小梨籽儿落在地上后,

很快长出了小绿芽,小绿芽长成了大树,树上结了许多许多梨。小动物们把这些梨做成了小提琴。森林里到处听到音乐,到处都有快乐。

四、音乐、美术活动

1、听音乐选色彩。

老师:小动物听着音乐,忍不住要跳舞。请你们选一条和音乐一样又安静又美好的彩带。(老师注意观察幼儿选色的趋向。)

2、听音乐自由律动。

引导幼儿用又安静、又美好的动作挥舞彩带,跟着音乐自由律动。

综合艺术活动教案2

活动目标

1.欣赏彩带的不同姿态,感知线条的变化与美丽,对线条进行联想并大胆表述。

2.能运用图谱记录彩带舞动的轨迹,并根据记录进行身体动作创编,体验自由表现的快乐。

活动准备

彩带、勾线笔、图画纸若干,《采茶》音乐。

活动过程

一、出示彩带,引导幼儿观察、想象并表述

1.幼儿观察静止不动时的彩带,发挥想象力,说说它们像什么。

(1)教师让彩带处于垂直状态,引导幼儿观察,这像什么?(像数字“1”,像海带,像钓鱼竿,像棍子,像蛇……)

(2)教师手拿彩带的两端,使彩带处于水平状态,让幼儿观察、想象。

师:现在请小朋友们再看看,这样彩带又像什么?(像独木桥,像减号,像绳子……)

(3)将彩带放成弧形,继续引导幼儿观察:这又像什么呢?(像笑起来的嘴巴,像天上的月亮,像宝宝的摇篮……)

2.在音乐伴奏下,幼儿舞动彩带,感受舞动过程中彩带变化出的线条。

(1)师:今天老师为每个小朋友准备了一条美丽的彩带,让我们跟着音乐变换各种动作舞动彩带,注意看看彩带是怎么跳舞的。(教师注意收集幼儿的创意,为下一环节的交流做准备。)

(2)幼儿交流:请幼儿个别演示,教师引导幼儿一同观察、联想,说说彩带舞动出的线条像什么。(像蛇,像陀螺,像毛线团,像龙卷风,像妈妈的卷发……)

(3)教师在幼儿表达的基础上舞动出与幼儿不同的线条,丰富幼儿的联想。(幼儿想象:像电话线,像波浪,像山峰……)

二、引导幼儿尝试用图标记录线条,并根据线条进行身体动作的`创编

1.引导幼儿记录自己喜欢的线条:让我们用笔把自己喜欢的线条画下来吧!

2.展示、欣赏记录的线条。

3.教师挑选便于用身体动作表现的线条,启发幼儿进行创编:你们记录的线条真漂亮!我们能不能用自己的身体来学这些线条跳舞呢?(启发幼儿根据记录的线条做出不同的身体动作。)

4.幼儿在优美的音乐中自由表演自己创编的动作。(幼儿用身体的各部分表现,如:手臂不同方位的舞动、躯干的扭动及同伴之间身体上下起伏;手臂在胸前舞出横8字形及用秧歌十字步等表现;用手在不同部位划圈、身体转圈等。)

5.教师与幼儿协商整理创编的动作,初步形成完整的律动,并共同表演。

综合艺术活动教案3

指导理念: 本着充分发挥学生的自主学习能动性,以组织者、参与者和指导者的身份为学生提供一个发挥创造力的时空。使学生在活动中能体验到成就感,激发学生热爱家乡;热爱生活;热爱艺术的情感。

关键词:鬼面具的设计与制作 面具狂欢节

(一) 活动环节准备

一、活动时间安排: 每周二、四下午的活动课时间。

二、活动地点安排:六年级 三班教室、多媒体教室、室外参观。

三、活动人员安排:兴趣活动小组成员30--40人

四、活动目标设计: 在这次综合实践活动中,我们访问了我县艺术家雷雨风老师的木瓢面具艺术,及了解了开发我县旅游资源的意义后,学生很感兴趣,要求实际操作,学习设计面具、及其其表现技巧和方法。感受制作“鬼”面具的乐趣,体验成功感。享受其艺术魅力。 旨在这次有声有色的活动中,调动起学生对本土文化的兴趣,从而培养学生的社会责任感。引发学生的创意思维能力,训练学生的美工技巧。

五、学生工具材料准备:学生根据自己选定的制作形式准备材料。如泥土、画纸、彩笔、颜料、废旧物品等。

六、活动过程准备:

1、体验:了解瓢画和面具的来历。

方法:(1)从网上或书中查找相关内容。收集图片和文字资料。

(2)欣赏老师收集的图片资料,了解各地面具的来历。

(3)整理雷雨风爷爷的讲述,了解雷氏面具的作用。 (4)得出结论,形成书面文字。

2、感受:师生共同研讨灵魂艺术的美感

方法:(1)网上收集各地民 ……此处隐藏5159个字……

幼儿集体学一遍;

纠正个别幼儿动作,加强重点动作指导

幼儿完整跳两遍

三、 结束部分 复习歌曲《丢手帕》

全体幼儿出活动室做丢手帕的游戏。

综合艺术活动教案9

活动准备:

1、与幼儿一起收集各种大小、色彩、形状不同的蛋壳。

2、课件——艺术家玩蛋

3、各色彩纸、瓷土、浆糊、等制作蛋的工具材料

活动指导:

1、复习歌曲——小小蛋儿把门开,结合歌词,让幼儿明白蛋是生命之原

2、第一次表征:想用这些蛋壳要做什么?

3、通过课件欣赏艺术家的蛋艺术,(1)孟昭丽雕刻着美国42位历届总统头像的蛋雕。(2)俄国法贝热的9枚彩蛋。(3)各种复活节彩蛋。

4、再次表征:我们来设计蛋的艺术品

5、分组活动:

(1) 蛋壳拼贴画,

(2) 泥塑彩蛋

(3) 蛋壳

6、展示幼儿的作品,互相交流和欣赏。

活动实录:

1、今天有这么多的老师,我们一起唱一首歌——小小蛋儿把门开。第一遍唱玩后,师:还有哪些小生命是从蛋中出来的?我们也来唱唱,(孩子们的表达各不相同,有的唱小鸭,有的唱小蛇、还有的唱恐龙、凤凰……)

子诚:小小蛋儿把门开,飞出一只凤凰来,漂亮的尾巴像朵花,呼呼忽忽跳起来。

……

教师:是呀我们都知道了,许多小生命(小鸡、鸭子、喜鹊、蛇)都是从蛋中出来的,因此我们称蛋为——生命之原

(教师从艺术为切入点,将爱、美、生命的人文很自然的融如其中,体现了艺术与情感、艺术与文化、艺术与科学等多种教育关系相融合的生态式艺术教育理念。引发了幼儿对生命的讨论和关注)

幼儿:什么是生命之原?

幼儿:因为蛋是圆圆的呀。

幼儿:不对,是说小鸡,小鸭,喜鹊、大海燕、鸭嘴兽,这些可爱的小生命原来是从蛋中走出来,所以就叫生命之原。

幼儿:还有小企鹅、

教师:

2、教师:我们大家一起收集了这些蛋壳,他们是谁的蛋呢?

幼儿:鹌鹑、鸡蛋、鸭蛋

幼儿:他们有的大点、有的小点

幼儿:颜色也不一样。有的白的,有的花的,有的有点红,

幼儿:有的`上面有些小点点。

教师:大家观察得真仔细,那你们这些蛋壳有什么么想法?

幼儿:我想做一彩蛋,

幼儿:彩色的灯泡

苏裕:做游戏机

静怡:我想在蛋壳上面帖上翅膀,把它变成一只小蜜蜂。

牧义:彩色的气球。

璐茵:画上眼睛、鼻子、嘴巴变成可爱蛋宝宝,

……

教师:让我们先来欣赏一下艺术家是怎样表现蛋的?

利用课件让幼儿欣赏(1)孟昭丽雕刻着美国42位历届总统头像的蛋雕。(2)俄国法贝热的9枚彩蛋。(3)国外的各种复活节彩蛋。与幼儿一起欣赏、谈论。

幼儿:哇。蛋壳上有人像,是谁呀?

幼儿:是死掉的人吧,为了纪念他们

幼儿:看起来有点透明,是用画的吗?

子彦:应该是用刀在上面雕刻的。

教师:对了,他们是42位美国历届总统,你们知道为什么要把他们雕刻在上面吗?

幼儿:因为他们都很了不起呀

幼儿:是要把他们放在上面,点香,给他们拜拜。

教师:是因为他们很都非常的杰出,艺术家将他们雕刻在具有生命之原的蛋壳上,就特别有意义。

幼儿:是美国人雕刻的、雕刻他们自己的

教师用很自豪的语气说:不,是我们的雕刻家孟照丽雕刻的。并把它献人民和美国人民,希望和美国友好相处,希望世界永远和平。

幼儿:哦, 世界就不会再有战争。

(将爱祖国,爱和平的和幼儿的艺术欣赏融合起来,爱国、英雄主义便很鲜活的展现在孩子面前,孩子们自然就有亲切感)

教师:那你们想想艺术家怎样才能完成这样伟大的艺术作品。

幼儿:要特别特别的细心,因为蛋壳很脆很容易破的。

幼儿:先用笔在蛋上画好图,再用刀雕刻。

幼儿:要花很长的时间,的雕刻。

教师再出现一组俄国的艺术家的彩蛋艺术,

幼儿:太美了,它不是真的蛋壳做的。

幼儿:是用黄金做的,里面有一辆黄金的车

幼儿:还有一只小鸟

教师:是布谷鸟

幼儿:上面还有有钻石,珍珠。

幼儿:很珍贵的哦,

教师介绍:这是俄罗斯沙皇时代皇家珠宝设计师法贝热的作品,是世界上最昂贵的彩蛋,在国外复活节时会用彩蛋做礼物送给亲人朋友,庆祝新的日子的到来。

3、教师:刚看了,艺术家的彩蛋,我们也来设计我们的彩蛋吧,

教师介绍三组的材料,让幼儿自主的选择,

重点指导,用蛋壳装饰彩蛋一组

教师再次围绕“你想做什么呢?怎么做?”这一话题,与幼儿一起互动,制作,支持幼儿完成自己的设想:子彦与瓶盖结合做彩色的灯泡,文红做了彩蛋娃娃,子诚在做了一个惊喜蛋,……孩子们对自己的作品爱不释手,因为他们对蛋艺术的热爱,所以每一位幼儿都在装饰,表现方法也各有特色。在活动中也乐于思考问题和解决问题,如:文红不小心就把做了一半的蛋壳弄破了,其他的同伴赶紧帮他想办法,可以用彩纸做一顶帽子不就好了吗?丁丁做好的彩蛋滚到地上了,子诚马上说你用橡皮泥做的底座它就不会滚了。子峻则用一条彩带将彩蛋挂了起来。他们还自己把作品展示出来,有的说:这彩蛋很珍贵的,要写上我的名字,有的说:我这彩蛋上画有我自己,我要送给老师做纪念。

(就是在这样的一种幼儿与幼儿、幼儿与老师、幼儿与材料的对话和互动的过程中,孩子们学会了探究性的学习、学会了互相帮助,学会了思考问题、解决问题。是使孩子们的创造性得以无限的发挥,是富有个性而开放的艺术活动。

综合艺术活动教案10

教学目标:

1、 培养幼儿对手掌画的兴趣,初步学习用线条表现人物的动态。

2、 通过文学欣赏、音乐及美术的溶合教学,激发幼儿的创作欲。

3、 在听听、说说、学学、画画中激发幼儿的.正义感。

教学准备:

1、 电脑及课件

2、 印泥、笔、抹布人手一份

3、 背景画

教学过程:

一、演示课件,帮助幼儿理解故事。

提问:1、你们愿意帮助他们吗?为什么?

2、你想怎样帮助他们?

二、演示作画过程,激发幼儿创作。

1、 引导幼儿观看电脑作画。

2、 教师示范

(1) 技能要求。

(2) 卫生要求。

3、 个别幼儿示范。

三、集体创作,体验创作的成就感和正义感。

教师巡回指导,鼓励幼儿大胆创作。

四、欣赏作品,进一步激发幼儿的成就感。

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