小班百变的太阳教案

时间:2024-07-25 17:06:25
小班百变的太阳教案

小班百变的太阳教案

作为一名教师,可能需要进行教案编写工作,教案有助于学生理解并掌握系统的知识。教案要怎么写呢?下面是小编收集整理的小班百变的太阳教案,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

小班百变的太阳教案1

一、活动目标:

1、愿意展开想象,并用“香蕉像……”的句式说一句话。

2、感受想象活动的乐趣。

3、通过视听讲结合的互动方式,发展连贯表述的能力。

4、乐于与同伴一起想想演演,激发两人合作表演的兴趣。

二、活动准备:

1、实物香蕉若干。

2、方纸盒1只,湿毛巾若干。

三、活动过程:

(一)产生兴趣

师(出示方纸盒作神秘状):这里面有一样好吃的东西,样子长长的,皮黄黄的,剥皮后才能吃,你们猜猜是什么?

幼:是香蕉。

教学反思:这一环节是为了引起幼儿对本次活动的兴趣。一开始,我就出示一个方纸盒,用神秘的语气提出问题:“小朋友,这个盒子里面有一样好吃的东西,它的样子长长的、弯弯的,皮黄黄的,要剥皮后才能吃,你们猜猜是什么?”问题中表示香蕉特征的语句,如:长长的、弯弯的,皮黄黄的,要剥皮后才能吃。教师在表述时语速要慢,咬字要清晰,这样才能引导幼儿仔细倾听,并结合以有的生活经验进行想象,有意识地猜出老师问题的答案。然后,我再从盒子里把香蕉拿出来,展示给他们看,肯定他们,给予他们自信和鼓励,既吸引了他们的视线,又激发了他们参与活动的兴趣。

(二)设疑:香蕉像什么?

1)将香蕉的两头朝下放(教师轻轻地把香蕉摆放成状):

2)将香蕉的两头朝上放(教师轻轻地把香蕉摆放成状):

3)将香蕉立着放(教师轻轻地把香蕉摆放成状):

(三)想像:说一说。

请每人拿一根香蕉,想一想、做一做动作(如:像小桥、像月亮、像彩虹、像小床、

像小船、像滑梯、像摇马、像挖土机、像虫子。像大刀。

师(把香蕉放在耳边):喂!

幼:像电话!

幼:像我爸爸的手机。

师:请你们跟老师一起打电话吧!(幼儿模拟打电话状,与教师进行简短的对话。)

师:香蕉除了可以当作电话外,还可以当作什么?请你们每人拿一只香蕉,想一想,做一做动作,好吗?(如:像鼻子、像牙齿、像大炮。)

教学反思:这一环节我通过游戏的形式引导幼儿发挥想象,并大胆运用语言、动作表达想象结果,也是本次活动的'重点所在。一开始,我就抓住幼儿喜欢游戏的特点开始提问:“这可不是一只普通的香蕉,它会变魔术,你们信不信!”这样一说,孩子们肯定会觉得很新奇,不管他们信不信,我接着就已经开始变了,很自然的把他们的注意力吸引过来:“你们看!香蕉开始变了,变变变——(教师轻轻地把香蕉往下弯),你们看它这样像什么?”孩子们结合以又经验发挥想象并大胆表达,也许有的孩子还没有反应过来,教师可以运用启发联想法,引导幼儿去想象,对表达能力较差的幼儿要及时鼓励和肯定,并允许幼儿用身体动作来表示。香蕉在这一环节当中有三种变化,教师在每种变化后,都要给孩子们充分的想象和表达时间。在最后一种变化后(即香蕉竖起来时),教师加入了师生互动:“请你们跟老师一起打电话吧!”。最后,还给了幼儿充分展示自我的机会:“香蕉除了可以当作电话外,还可以当作什么?请你们每人拿一只香蕉,想一想、做一做动作,好吗?”这样,孩子们就全都动起来了,他们自己想,自己做,还可以学别人说,学别人做,真正做到了生生互动。

(四)分享

师:让我们剥开香蕉,看看剥开后的香蕉像什么?

幼儿尝试剥开香蕉皮,对不会剥的幼儿,教师适当给予帮助。)

师(把香蕉剥成状):你们觉得剥开的香蕉像什么?幼:像蜘蛛。

幼:像花。

幼:像喷泉。

师:下面请你们一边吃,一边看看有什么变化?

(引导幼儿在吃的过程中感知、交流香蕉从“整体一部分一没有”的渐变过程,教育幼儿把果皮放入指定的地方。)

教学反思:这一环节是一个分享过程。首先我鼓励幼儿自己动手剥香蕉:“让我们剥开香蕉,看看剥开后的香蕉像什么?”这里幼儿尝试自己剥开香蕉皮,对动手能力较差的,不会剥的幼儿,教师可以适当地给予帮助。然后让幼儿观察、想象剥开的香蕉像什么?最后和幼儿一起分享:“下面请你们一边吃,一边看看有什么变化?”引导幼儿在吃的过程中感知、交流香蕉从“整体——>部分——>没有”的渐变过程。教育幼儿把果皮放入指定的地方——废纸篓,活动结束。

小班百变的太阳教案2

一、活动目标:

1、学习用点、线以及点线的组合,绘画表现太阳的光芒。

2、通过欣赏教师的范画、迁移已有的点线经验,丰富点、线的多样性。

3、感受自由创作的快乐。

4、体验想象创造各种图像的快乐。

5、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放,养成良好习惯。

二、活动准备:

1、幼儿有画圆的经验,会画点和简单的线条;有水粉笔绘画的经验。

2、范画:三幅彩色太阳的`图片。

3、水粉笔人手一支,黑色卡纸人手一张,颜料(红、黄、蓝、绿、橘黄),每组一个分类盒(装好颜料)、两块抹布、两个洗笔罐。

三、活动过程:

1、出示三幅太阳的图片,引导幼儿欣赏。

(1)以《小兔子找太阳》的故事导入。

①教师:你们还记得《小兔子找太阳》的故事吗?小兔子找到的太阳是什么样子的? (红红的、圆圆的、亮亮的、暖暖的。

②教师:今天,老师找到了三种不同的太阳。请你看看,这些和小兔子找的太阳一样吗?

(2)教师出示三幅图片,引导幼儿观察。

①教师:这三个太阳什么地方不一样?

②教师:它们的光芒是什么样子的?像什么呢?

③教师:还有什么线也可以来和太阳做朋友,变成它的光芒呢?

(3)教师小结:太阳的光芒各种各样,可以用点画,也可以用线画,真漂亮!

2、教师交代作画要求。

(1)用语言激发幼儿作画的兴趣。

教师:小兔子找到太阳了,你们想不想也找一个属于自己的太阳?

(2)引导幼儿思考。

①教师:今天我们都要来设计一个太阳。画太阳时先画什么?再画什么?

②教师:你想邀请点点、线线还是点线一起来做太阳的光芒呢?

③教师:你想用什么样的点点(线线)呢?

●教师在引导幼儿思考的时候,可以通过追问的方式,如"你想用什么样的点(线)"调动幼儿已有的点、线经验,为后期的创作打下基础。

3、幼儿绘画,教师指导。

(1)教师用情境性的语言引导幼儿用不同的线条和点表现太阳的光芒。

(2)关注个别需要帮助的幼儿。

4、幼儿自由欣赏同伴的作品。

教师:你喜欢哪个太阳?这个小朋友找谁来做太阳光芒的呀?

四、活动建议:

☆区角活动①美术区:提供不同颜色的油泥,让幼儿制作太阳。②游戏区:和幼儿一起玩"太阳伞"的游戏。

☆环境创设将两个幼儿的作品背对背粘贴,在画纸的中间填入棉花或其他填充物,做成立体的太阳悬挂在活动室。

☆家园共育①家长可以向幼儿讲解、介绍有关太阳的小知识。②家长可以和幼儿收集生活中的废旧材料,例如一次性纸盘、筷子、吸管等,共同手工制作太阳。

五、活动反思:

活动中幼儿自始至终都置身于游戏情境中,兴致勃勃、大胆想象,积极创作。在玩的过程中,激发了他们无限的创作潜能,从孩子们完成的作品中可以看到,色彩斑斓的“太阳宝宝”正是他们愉悦情绪的充分体现,他们充分享受到成功的喜悦。

小班百变的太阳教案3

活动目标:

1、学习用点、线以及点线的组合,绘画表现太阳的光芒。

2、通过欣赏教师的范画、迁移已有的点线经验,丰富点、线的多样性。

3、感受自由创作的快乐。

4、培养幼儿的技巧和艺术气质。

5、培养幼儿的欣赏能力。

活动准备:

1、范画:三幅彩色太阳的图片。

2、水粉笔人手一支,黑色卡纸人手一张,颜料(红、黄、蓝、绿、橘黄),每组一个分类盒(装好颜料)、两块抹布、两个洗笔罐。

活动过程:

1、出示三幅太阳的图片,引导幼儿欣赏。

(1)以《小兔子找太阳》的故事导入。

①小兔子找到的太阳是什么样子的? (红红的、圆圆的、亮亮的、暖暖的)

②今天,老师找到了三种不同的太阳。请你看看,这些和小兔子找的太阳一样吗?

(2)教师出示三幅图片,引导幼儿观察。

①这三个太阳什么地方不一样?

②它们的光芒是什么样子的?像什么呢?

③还有什么线也可以来和太阳做朋友,变成它的.光芒呢?

(3)小结:太阳的光芒各种各样,可以用点画,也可以用线画,真漂亮!

2、教师交代作画要求。

(1)用语言激发幼儿作画的兴趣。小兔子找到太阳了,你们想不想也找一个属于自己的太阳?

(2)引导幼儿思考。

①今天我们都要来设计一个太阳。画太阳时先画什么?再画什么?

②你想邀请点点、线线还是点线一起来做太阳的光芒呢?

③你想用什么样的点点(线线)呢?

教师在引导幼儿思考的时候,可以通过追问的方式,如“你想用什么样的点(线)”调动幼儿已有的点、线经验,为后期的创作打下基础。

3、幼儿绘画,教师指导。

(1)教师用情境性的语言引导幼儿用不同的线条和点表现太阳的光芒。

(2)关注个别需要帮助的幼儿。

4、幼儿自由欣赏同伴的作品。

你喜欢哪个太阳?这个小朋友找谁来做太阳光芒的呀?

活动建议:

1、区角活动

①美术区:提供不同颜色的油泥,让幼儿制作太阳。

②游戏区:和幼儿一起玩“太阳伞”的游戏。

2、环境创设

将两个幼儿的作品背对背粘贴,在画纸的中间填入棉花或其他填充物,做成立体的太阳悬挂在活动室。

3、家园共育

①家长可以向幼儿讲解、介绍有关太阳的小知识。

②家长可以和幼儿收集生活中的废旧材料,例如一次性纸盘、筷子、吸管等,共同手工制作太阳。

小班百变的太阳教案4

活动目标:

1、学习用点、线以及点线的组合,绘画表现太阳的光芒。

2、通过欣赏教师的范画、迁移已有的点线经验,丰富点、线的多样性。

3、感受自由创作的快乐。

活动准备:

1、幼儿有画圆的经验,会画点和简单的线条;有水粉笔绘画的经验。

2、范画:三幅彩色太阳的图片。

3、水粉笔人手一支,黑色卡纸人手一张,颜料(红、黄、蓝、绿、橘黄),每组一个分类盒(装好颜料)、两块抹布、两个洗笔罐。

活动过程:

1、出示三幅太阳的图片,引导幼儿欣赏。

(1)以《小兔子找太阳》的故事导入。

①教师:你们还记得《小兔子找太阳》的故事吗?小兔子找到的太阳是什么样子的?(红红的、圆圆的、亮亮的、暖暖的。

②教师:今天,老师找到了三种不同的太阳。请你看看,这些和小兔子找的太阳一样吗?

(2)教师出示三幅图片,引导幼儿观察。

①教师:这三个太阳什么地方不一样?

②教师:它们的光芒是什么样子的'?像什么呢?

③教师:还有什么线也可以来和太阳做朋友,变成它的光芒呢?

(3)教师小结:太阳的光芒各种各样,可以用点画,也可以用线画,真漂亮!

2、教师交代作画要求。

(1)用语言激发幼儿作画的兴趣。

教师:小兔子找到太阳了,你们想不想也找一个属于自己的太阳?

(2)引导幼儿思考。

①教师:今天我们都要来设计一个太阳。画太阳时先画什么?再画什么?

②教师:你想邀请点点、线线还是点线一起来做太阳的光芒呢?

③教师:你想用什么样的点点(线线)呢?

教师在引导幼儿思考的时候,可以通过追问的方式,如"你想用什么样的点(线)"调动幼儿已有的点、线经验,为后期的创作打下基础。

3、幼儿绘画,教师指导。

(1)教师用情境性的语言引导幼儿用不同的线条和点表现太阳的光芒。

(2)关注个别需要帮助的幼儿。

4、幼儿自由欣赏同伴的作品。

教师:你喜欢哪个太阳?这个小朋友找谁来做太阳光芒的呀?

活动建议:

区角活动:

①美术区:提供不同颜色的油泥,让幼儿制作太阳。

②游戏区:和幼儿一起玩"太阳伞"的游戏。

环境创设:

将两个幼儿的作品背对背粘贴,在画纸的中间填入棉花或其他填充物,做成立体的太阳悬挂在活动室。

家园共育:

①家长可以向幼儿讲解、介绍有关太阳的小知识。

②家长可以和幼儿收集生活中的废旧材料,例如一次性纸盘、筷子、吸管等,共同手工制作太阳。

小班百变的太阳教案5

一、活动目标:

1、通过游戏形式引导幼儿发挥想象,并用语言、动作表达想象结果。

2、发展幼儿的想象能力和表达能力。

3、培养幼儿动手能力及初步的环保意识。

4、能安静地倾听别人的发言,并积极思考,体验文学活动的乐趣。

5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

二、活动准备:

1、香蕉若干。

2、方纸盒一只,湿毛巾若干。

3、幼儿分组呈半圆形分布坐。

三、活动过程:

(一)产生兴趣

师(出示方纸盒作神秘状):小朋友,这个盒子里面有一样好吃的东西,样子长长的.、弯弯的,皮黄黄的,要剥皮后才能吃,你们猜猜是什么?

幼:是香蕉。

(二)想象活动

师:这可不是一只普通的香蕉,它会变魔术,你们信不信?

幼:信!

幼:不信!

师(轻轻地把香蕉摆放成弧形口朝下状):变变变——香蕉开始变了,你们看看它像什么?

幼:像小桥。

幼:像月亮。

幼:像彩虹。

幼:像挖土机。

师(轻轻地把香蕉180度转过来):变变变——香蕉又开始变了,你们看它像什么?

幼:像小床。

幼:像小船。

幼:像滑梯。

幼:像木马。

幼:像虫子。

师(轻轻地把香蕉竖起来):变变变——香蕉真会变,瞧!它这样变又像什么?

幼:像大刀。

幼:像拐棍。

师(把香蕉放在耳边):喂!

幼:像电话。

幼:像爸爸的手机。

师:请你们跟老师一起打电话吧!

(幼儿模拟打电话状,与教师进行简短的对话。)

师:香蕉除了可以当作电话外,还可以当作什么?请你们每人拿一只香蕉,想一想,做一做动作,好吗?OK?

(鼻子、牙齿、大炮等等)

(三)分享

师:让我们剥开香蕉,看看剥开后的香蕉像什么?(幼儿尝试自己动手剥开香蕉皮,对不会的幼儿,教师适当给予帮助。)

师:你们觉得剥开的香蕉像什么?(蜘蛛、花、喷泉等等)

师:下面请你们一边吃,一边看看香蕉会有什么变化?

(引导幼儿在吃的过程中感知、交流香蕉从“整体——>部分——>没有”的渐变过程,教育幼儿把果皮放入指定的地方。)

四、活动反思:

整个活动中,幼儿的表现是愉悦的,主动的。他们仔细的观察着,积极的交流着,快乐的品尝着,“快乐教育”的原则在这一节课中得到了淋漓尽致的体现,但是还存在一些不足,例如:在幼儿语言发展方面结合幼儿的年龄特点应该提出更高、更具体的要求,这样才会帮助幼儿更完善的表达自己的想法;在结束部分分享时要引导幼儿边感知边交流。

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