桥教案

时间:2024-07-25 17:22:50
【精选】桥教案锦集六篇

【精选】桥教案锦集六篇

作为一位杰出的老师,就有可能用到教案,借助教案可以让教学工作更科学化。快来参考教案是怎么写的吧!下面是小编精心整理的桥教案7篇,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

桥教案 篇1

一、教材分析:

《在阿维翁大桥上》是人民教育出版社小学音乐课本四年级上册第五单元《故乡的桥》的一首歌。这是一首法国儿童游戏歌曲,旋律平稳,节奏欢快,情绪活泼。第一部分齐唱,展现孩子们欢歌舞蹈的愉快心情;第二部分二声部的合唱丰富了音响,把欢乐的气氛逐步推向高潮而结束。这首歌曲通过唱与听、唱与跳的有机结合,帮助学生调动各种感觉器官感受音乐,是激发学生学习音乐的兴趣的好素材。

二、教学目标:

1。 用欢快的情绪演唱歌曲

2。 能和谐地演唱二声部的旋律

3。 根据歌曲创编舞蹈动作

三、教学重点:

用欢快的情绪演唱歌曲

四、教学难点

能和谐地演唱二声部

五、教具准备:

钢琴、多媒体设备、课件

六、教学过程:

(一)猜谜导入

1。 师:同学们,老师给大家猜一个谜语——年年月月立水中,不怕雨来不怕风;只为方便大家走,坚持日夜不收工。猜一建筑物。

2。 生:桥。

3。 师:有人居住的地方,就有水,有水的地方,就有桥。桥承载着人类的智慧,见证着历史的变迁,是人类社会文化生活的缩影,是人类文明的象征。从今天开始,我们要进入一个新的单元“桥”,我们首先要来学习一首法国儿童歌曲——《在阿维翁大桥上》。

(二)新歌教学

1。 初听歌曲,感受歌曲的情绪。

2。 问:你们都听到了什么内容?

3。 生:在阿维翁大桥上唱歌、跳舞。(“我们跳得多欢畅”)

4。 师概述歌词的大意。

5。 再次聆听歌曲,思考:这首歌分成几部分?演唱形式是怎样的?

6。 生:两部分;齐唱和二声部合唱。

7。 师:哪一部分是齐唱, 哪一部分是二声部合唱?

8。 学习第一部分(齐唱):

1) 边拍节奏,边跟唱两遍

2) 跟琴声演唱

9。解决难点:学习第二部分(二声部合唱)

1) 学唱高声部

2) 讲解前八后十六的节奏、大跳音程以及延音记号的演唱

3) 自主学习:前后桌讨论,请一小组派代表起来演唱低声部

4) 全班演唱低声部

5) 分组作高低声部错开演唱

6) 交替演唱

7) 加上力度变化演唱二声部

10。指定高低声部,全班有表情地演唱全曲

(三)舞蹈创编

1。 师:同学们,刚才我们在阿维翁大桥上唱了歌,还有哪一项没做?(跳舞)接下来,给大家2分钟的时间,大家前后桌讨论下能加些什么舞蹈动作呢?

2。 播放《在阿维翁大桥上》作为背景音乐。

3。 师:请每个小组派一名代表上来说说你们讨论的动作是什么?看哪个小组想的动作多。

4。 老师引导学生边唱边跳。

(四)小结

这节课我们来到法国的阿维翁大桥上欢歌跳舞,下节课我们要带着这份热情去感受我们中国北京的桥,请同学们搜集有关自己家乡的桥的资料,下节课请大家来说一说。下课

桥教案 篇2

教学目标:

1、指导学生了解各种桥和塔的结构和造型。

2、启发学生欣赏和表现桥和塔,并添画桥和塔周围的景物。

3、引导学生体验桥和塔的造型美。

教学重难点:

1、指导学生了解各种桥和塔的结构和造型,体验桥和塔的造型美。

2、桥和塔的造型表现。

教学课时:2课时

教具学具:绘画工具

教学过程:

(第一课时)

一、组织教学:

二、导入:

1、说一说:启发学生回忆自己所见过的桥和塔,观察了解各种桥和塔的结构和造型。

2、师:为了让同学们更多地了解桥和塔的结构和造型,课前老师请同学们收集了有关这方面的图片与资料,大家完成了没有?

(1)你们在哪里见过桥和塔?

(2)它们在结构和造型上有哪些特征?

三、讲授新课:

1、欣赏教材中的范画,感知范画媒材的运用以及画面的趣味构成。

(1)这些作品运用了哪些材料来怎样表现桥和塔?

(2)他们怎样巧妙利用材料的特点?

(3)你们觉得哪幅作品画面组合得好,为什么?

2、把你的想法与同组的同学交流。

师:欣赏了这些作品后同学们是不是也很想画?今天我们就来画一画家乡的桥和塔。请同学们看作画要求。

四、学生制作,教师巡回指导

作业要求:选择自己喜欢的一座桥或塔,利用各种材料和创作方式进行创作。大胆的想象、构思,自由地创造和表现桥和塔,并添画周围景物

(第二课时)

一、组织教学

二、复习知识,完成作业

1、复习知识:桥和塔都有哪些特征?

2、检查作业情况,学生继续完成作业,教师巡回指导,优秀作业点评。

三、小结:

表扬优秀作业

四、课后拓展

1、运用多种表现形式绘画和制作桥和塔。大胆想象,创作出“未来的桥和塔”。

2、运用其他材料创作立体桥和塔(陶土、纸张等)。

教学后记:

“好的引入是课成功的一半”。课前我布置学生查找有关桥的资料,了解桥的有关知识。我通过让学生从浏览著名的桥和家乡的桥欣赏逐步指导学生分析、感悟与理解桥的结构和造型美,并使学生在欣赏的同时对家乡桥更加亲切、热爱。根据学生的介绍总结出结构特点,(目的是加深学生对桥结构的理解)根据需要合理地设计安排出桥的使用功能部分,再加以美化,就形成一座漂亮的桥。 最后进入主题,请学生将心中的桥用画笔画出来。总的来说,我认为这节课设计思路清晰,一步一步循序渐进,对学生有扶有放,重点明确。

桥教案 篇3

活动目标:

1、认识几种常见的小动物,分辨它们的名称和明显特征。

2、学念儿歌,喜欢模仿动物的声音或动作。

3、培养幼儿对文学作品的理解能力和表现力。

4、通过观察图片,引导幼儿讲述图片内容。

活动准备:

ppt课件、动物胸饰若干

活动过程:

一、看课件,猜动物价值分析:以小动物捉迷藏的画面导入,引出几种常见动物并分辨它们的明显特征,激发幼儿的兴趣。

1、出示PPT画面:瞧,小动物们在玩捉迷藏的游戏呢!你找到了谁?它躲在哪里?(验证)

2、观察躲在房子里面的长耳朵:你怎么知道的?它是怎么走路的?(学一学小兔蹦蹦跳的动作)

3、观察躲在小花下面的硬硬壳:你怎么知道的?它是怎么走路的?(学一学小乌龟慢慢爬的动作)

4、观察躲在大树旁边的扁嘴巴:你怎么知道的?它是怎么走路的?(学一学小鸭子摇摇摇的动作)

5、观察躲在石头后面的长尾巴(尖耳朵、长胡子):你怎么知道的?它是怎么走路的?(学一学小花猫静悄悄的动作)

小结:原来每个小动物走路的样子都是不一样的。

二、学习并理解儿歌价值分析:以去小熊家过生日的情境,模仿动物过桥的声音或动作,并学念儿歌。

1、森林里有一座漂亮的房子,那是小熊的家,今天小熊要过生日了,小动物们要给小熊过生日,可到小熊家必须要经过一座桥,想一想,这些小动物会怎么过桥呢?

2、学说儿歌短句:小白兔过桥蹦蹦跳……

3、一边念儿歌一边模仿小动物的动作

三、模仿动物过桥并尝试仿编价值分析:尝试根据常见动物的明显特征进行仿编,并分角色模仿小动物过桥的声音或动作。

1、除了小白兔、小鸭子、小乌龟和小花猫,还有哪些小动物会来给小熊过生日,它们会怎么过桥呢?

2、幼儿尝试仿编,师以儿歌式语言小结。(幼儿学一学小动物过桥的声音或动作)

3、分角色模仿小动物过桥

1)我们也一起去小熊家过生日吧,。每个小朋友来选一个你喜欢的小动物,跟好朋友说一说你是谁,你会怎么过桥?(幼儿自选角色)

2)师扮小熊:去我们家的小桥很窄,可是有这么多的小动物要过桥,这可怎么办呀?

3)念儿歌过桥,每念一句儿歌,扮该种动物的幼儿便模仿该动物的声音或动作,逐一过桥。

4、学小动物的叫声或动作向小熊表示祝贺。

5、小动物回家念儿歌,"小动物"按儿歌的顺序依次"回家"

教学反思

本次活动以故事导入很感兴趣,可是在仿编短句和表演时“冷场”了孩子不太善于表述和表演,若是在故事导入时请幼儿集体出来表演。先活跃下气氛,可能效果会好很多。

桥教案 篇4

教学要求:

1、学会7个字,会认8个字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

3、通过课文学习。感受桥的奇妙,从而培养学生对科学探究的兴趣。

教学重点:

朗读课文,感受桥的奇妙,培养学生对科学探究的兴趣。

教学准备生字卡片、挂图

课时安排:2课时

第二课时

一、学习新课

1、游戏:听音找卡片。

2、齐读生字。

二、指导朗读,感悟课文

1、指名读第一自然段。

2、其实,除了木头、石头、水泥、钢铁能造桥外,玻璃、纸、盐也能造桥呢,不信就赶快读读课文2-4自然段吧。

3、你喜欢哪种桥?指名说。

请选择自己喜欢的段落分小组说一说,并说说你为什么喜欢那种桥。

4、全班交流,重点指导说好第二自然段。

(1)请喜欢玻璃桥的同学读第二自然段,并说说它有什么特点?

(2)你觉得玻璃桥最奇妙的地方在哪里?

(3)看插图回答,为什么说走在玻璃桥上,似乎走进了童话世界?引导想象,体会玻璃桥的奇妙之处。齐读这一句。

5、请喜欢三、四自然段的同学读课文,并介绍纸和盐做的桥的特点。

结合课文及生活实际理解“断裂、通行无阻”的意思。教师随机用学生熟悉的地方之间距离来比较,体会到桥的长度,感受盐桥的奇妙。

6、用多种形式练读三、四自然段。

7、教师对照板书小结各种桥的特点,引出最后一自然段。指名说,齐读。

三、拓展延伸,说说画画

1、课前同学们画了用石头、木头、水泥和钢铁造的桥,这节课又认识了三种奇妙的桥,仔细想一想,你还想造什么样的桥呢?

2、生交流自己的想法。

3、生展现心中的`桥,可以说一说,可以画一画,还可以上网查一查,动手做一做。

4、课后作业,查找资料,了解一下还有哪些奇妙的桥?

桥教案 篇5

活动目标:

1、知道桥墩、桥梁、塔柱、拉锁等桥的组成部分及作用,在 决定桥面强度的因素,了解桥的发展史。

2、能提出想知道的关于桥的问题,积极参与桥的话题讨论。

活动准备:

收集桥的图片资料。

活动过程:

1、教师组织幼儿交流,调动幼儿关于桥的已有经验。

教师:你们有没有见过桥?在什么地方见过什么样的桥?

2、教师出示图片,引出关于桥的发展史的话题。

教师:这是人们最早造出来的桥,叫什么桥?是什么形状的?

教师:为什么人们要在这里建一座独木桥呢?

教师出示石板桥图片。

讨论:独木桥和石板桥哪个更坚固?为什么?

教师出示石拱桥图片,请幼儿比较石板桥和石拱桥。

教师出示铁索桥、斜拉桥、悬索桥的图片:这些是人们后来造的,看看桥面是靠什么架起来的?为什么不造成拱桥的样子呢?

3、引导幼儿提出自己感兴趣的问题。

教师将幼儿提出的问题逐一在黑板上用图示记录,并和幼儿一起商量获得答案的途径。

桥教案 篇6

Lesson1 Thank you

一.教学内容与分析

1.Let’stalk

学习日常用语:Thankyou!You’rewelcome!

2.Let’slearn

学习在不同情景下使用:Thankyou!You’rewelcome!

3.Let’ssing

学唱英文歌曲:Thankyou!

4.Let’sdrawandcolour

为图画涂色,巩固本课教学内容

二.课前准备

教材,小球,贴画

第一课时

1.Warm-up

A.课前播放本课歌曲:Thank you!活跃课堂气氛。

2.Presentation

A.教师请一个小朋友帮忙拿东西,并对他/她说“Thankyou!让大家理解句子的含义,引出本课的礼貌用语教学。

B.出示本课的教学挂图,或播放动画,请小朋友边看边听,并请小

朋友猜一猜Thankyou!和You’rewelcome!的含义。

3.Practice

A.师教读,生跟读。

B.同桌练习。

C.分小组,开火车练习。

D.组织小朋友两个一组进行对话表演,可以选择书中的任何一个情景,或创设情境。

4.Game

准备一个小球,或任何安全而且孩子喜欢的物品,站在小朋友面前,抛球,谁接到球就和老师对话,对话结束后,由他抛球,继续抛球的游戏。

第二课时

1.Warm-up

A.唱本课歌曲:Thankyou!请小朋友们慢慢跟着唱。

B.请一个小朋友拿东西,并对他说Thankyou!,请他作答。

C.回忆Thankyou!和You’rewelcome!同桌互相练习。

2.Presentation

A.讨论课本中对话情景,播放动画,学生根据动画和录音跟读。

B.将小朋友分组,练习对话,表演,比一比哪个小组做的好。

C.完成Let’sdrawandcolour。

D.鼓励小朋友在实际生活中恰当选择真实情景,运用本课所学用语表示感谢和回答。

3.Practice

A.看动画,听录音,学唱歌曲:Thankyou!

B.组织学生边唱歌边表演。

C.比一比,哪个组唱得最好。

Lesson2I’msorry

一.教学内容与分析

1.Let’stalk

学习礼貌用语:I’msorry.

2.Let’slearn

学习礼貌用语:Sorry!Iamlate.That’sOK.

3.Let’ssing

学唱英文歌曲:I’msorry.

4.Let’splay

完成连线游戏,巩固礼貌用语。

二.课前准备

多媒体,小布娃娃

第一课时

1.Warm-up

A.师生共同演唱上节课歌曲:Thankyou!活跃课堂的学习气氛。

B.请几组小朋友到前面表演上一课的对话,复习表达感谢的日常用语。

2.Presentation

A.请一个小朋友与老师配合,进行情景表演(可使用布娃娃或其他手拿物品),引出I’msorry.That’sallright.

B.看课本Let’stalk,请小朋友猜一猜图中发生了什么。

C.教师领读对话,请小朋友观看动画、听录音并跟读。然后教师和小朋友共同谈论以上对话的内容。

3.Practice

A.请小朋友两人一组进行对话练习,并请小朋友到前面表演,

要注意小朋友的发音。比一比哪些小朋友做得好,盖小印章奖励。

Lesson8Icansing

一、教学内容与分析

1、Let’stalk

学习句型:Icansing.

2、Let’slearn

学习词汇:sing,write,dance,speakEnglish

3、Let’ssing

学唱歌曲:Ican,Ican.

4、:Lookandtalk用本课句型描述图中的人物。

二、课前准备

教学用图、笔、纸、彩色笔。

三、教学安排:两课时

第一课时

1、热身/复习(Warm-up/Revision)

A、演唱英文歌曲:Ilikepeaches.调动学生的情绪,为上课做准备。

B、请小朋友依次到前面,使用句型:Ilikeswimming/drawing/reading.描述自己的爱好。

2、新课导入(Presentation)

A、教师用手做唱歌状,并为学生唱一首简短的歌。歌曲停止后,教师大声说:“Icansing.”。

B、借助教学图片,请小朋友理解Icansing.的含义。之后教师领读,学生跟读。

C、学习词汇:sing、write、dance、speakEnglish,由老师做动作,请学生猜一猜词意,再进行领读训练。

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