桥教案

【精选】桥教案锦集六篇

作为一位杰出的老师，就有可能用到教案，借助教案可以让教学工作更科学化。快来参考教案是怎么写的吧！下面是小编精心整理的桥教案7篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

桥教案 篇1

一、教材分析：

《在阿维翁大桥上》是人民教育出版社小学音乐课本四年级上册第五单元《故乡的桥》的一首歌。这是一首法国儿童游戏歌曲，旋律平稳，节奏欢快，情绪活泼。第一部分齐唱，展现孩子们欢歌舞蹈的愉快心情；第二部分二声部的合唱丰富了音响，把欢乐的气氛逐步推向高潮而结束。这首歌曲通过唱与听、唱与跳的有机结合，帮助学生调动各种感觉器官感受音乐，是激发学生学习音乐的兴趣的好素材。

二、教学目标：

1。 用欢快的情绪演唱歌曲

2。 能和谐地演唱二声部的旋律

3。 根据歌曲创编舞蹈动作

三、教学重点：

用欢快的情绪演唱歌曲

四、教学难点

能和谐地演唱二声部

五、教具准备：

钢琴、多媒体设备、课件

六、教学过程：

（一）猜谜导入

1。 师：同学们，老师给大家猜一个谜语——年年月月立水中，不怕雨来不怕风；只为方便大家走，坚持日夜不收工。猜一建筑物。

2。 生：桥。

3。 师：有人居住的地方，就有水，有水的地方，就有桥。桥承载着人类的智慧，见证着历史的变迁，是人类社会文化生活的缩影，是人类文明的象征。从今天开始，我们要进入一个新的单元“桥”，我们首先要来学习一首法国儿童歌曲——《在阿维翁大桥上》。

（二）新歌教学

1。 初听歌曲，感受歌曲的情绪。

2。 问：你们都听到了什么内容？

3。 生：在阿维翁大桥上唱歌、跳舞。（“我们跳得多欢畅”）

4。 师概述歌词的大意。

5。 再次聆听歌曲，思考：这首歌分成几部分？演唱形式是怎样的？

6。 生：两部分；齐唱和二声部合唱。

7。 师：哪一部分是齐唱， 哪一部分是二声部合唱？

8。 学习第一部分（齐唱）：

1） 边拍节奏，边跟唱两遍

2） 跟琴声演唱

9。解决难点：学习第二部分（二声部合唱）

1） 学唱高声部

2） 讲解前八后十六的节奏、大跳音程以及延音记号的演唱

3） 自主学习：前后桌讨论，请一小组派代表起来演唱低声部

4） 全班演唱低声部

5） 分组作高低声部错开演唱

6） 交替演唱

7） 加上力度变化演唱二声部

10。指定高低声部，全班有表情地演唱全曲

（三）舞蹈创编

1。 师：同学们，刚才我们在阿维翁大桥上唱了歌，还有哪一项没做？（跳舞）接下来，给大家2分钟的时间，大家前后桌讨论下能加些什么舞蹈动作呢？

2。 播放《在阿维翁大桥上》作为背景音乐。

3。 师：请每个小组派一名代表上来说说你们讨论的动作是什么？看哪个小组想的动作多。

4。 老师引导学生边唱边跳。

（四）小结

这节课我们来到法国的阿维翁大桥上欢歌跳舞，下节课我们要带着这份热情去感受我们中国北京的桥，请同学们搜集有关自己家乡的桥的资料，下节课请大家来说一说。下课

桥教案 篇2

教学目标：

1、指导学生了解各种桥和塔的结构和造型。

2、启发学生欣赏和表现桥和塔，并添画桥和塔周围的景物。

3、引导学生体验桥和塔的造型美。

教学重难点：

1、指导学生了解各种桥和塔的结构和造型，体验桥和塔的造型美。

2、桥和塔的造型表现。

教学课时：2课时

教具学具：绘画工具

教学过程：

（第一课时）

一、组织教学：

二、导入：

1、说一说：启发学生回忆自己所见过的桥和塔，观察了解各种桥和塔的结构和造型。

2、师：为了让同学们更多地了解桥和塔的结构和造型，课前老师请同学们收集了有关这方面的图片与资料，大家完成了没有？

（1）你们在哪里见过桥和塔？

（2）它们在结构和造型上有哪些特征？

三、讲授新课：

1、欣赏教材中的范画，感知范画媒材的运用以及画面的趣味构成。

（1）这些作品运用了哪些材料来怎样表现桥和塔？

（2）他们怎样巧妙利用材料的特点？

（3）你们觉得哪幅作品画面组合得好，为什么？

2、把你的想法与同组的同学交流。

师：欣赏了这些作品后同学们是不是也很想画？今天我们就来画一画家乡的桥和塔。请同学们看作画要求。

四、学生制作，教师巡回指导

作业要求：选择自己喜欢的一座桥或塔，利用各种材料和创作方式进行创作。大胆的想象、构思，自由地创造和表现桥和塔，并添画周围景物

（第二课时）

一、组织教学

二、复习知识，完成作业

1、复习知识：桥和塔都有哪些特征？

2、检查作业情况，学生继续完成作业，教师巡回指导，优秀作业点评。

三、小结：

表扬优秀作业

四、课后拓展

1、运用多种表现形式绘画和制作桥和塔。大胆想象，创作出“未来的桥和塔”。

2、运用其他材料创作立体桥和塔（陶土、纸张等）。

教学后记：

“好的引入是课成功的一半”。课前我布置学生查找有关桥的资料，了解桥的有关知识。我通过让学生从浏览著名的桥和家乡的桥欣赏逐步指导学生分析、感悟与理解桥的结构和造型美，并使学生在欣赏的同时对家乡桥更加亲切、热爱。根据学生的介绍总结出结构特点，（目的是加深学生对桥结构的理解）根据需要合理地设计安排出桥的使用功能部分，再加以美化，就形成一座漂亮的桥。 最后进入主题，请学生将心中的桥用画笔画出来。总的来说，我认为这节课设计思路清晰，一步一步循序渐进，对学生有扶有放，重点明确。

桥教案 篇3

活动目标：

1、认识几种常见的小动物，分辨它们的名称和明显特征。

2、学念儿歌，喜欢模仿动物的声音或动作。

3、培养幼儿对文学作品的理解能力和表现力。

4、通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。

活动准备：

ppt课件、动物胸饰若干

活动过程：

一、看课件，猜动物价值分析：以小动物捉迷藏的画面导入，引出几种常见动物并分辨它们的明显特征，激发幼儿的兴趣。

1、出示PPT画面：瞧，小动物们在玩捉迷藏的游戏呢!你找到了谁?它躲在哪里?(验证)

2、观察躲在房子里面的长耳朵：你怎么知道的?它是怎么走路的?(学一学小兔蹦蹦跳的动作)

3、观察躲在小花下面的硬硬壳：你怎么知道的?它是怎么走路的?(学一学小乌龟慢慢爬的动作)

4、观察躲在大树旁边的扁嘴巴：你怎么知道的?它是怎么走路的?(学一学小鸭子摇摇摇的动作)

5、观察躲在石头后面的长尾巴(尖耳朵、长胡子)：你怎么知道的?它是怎么走路的?(学一学小花猫静悄悄的动作)

小结：原来每个小动物走路的样子都是不一样的。

二、学习并理解儿歌价值分析：以去小熊家过生日的情境，模仿动物过桥的声音或动作，并学念儿歌。

1、森林里有一座漂亮的房子，那是小熊的家，今天小熊要过生日了，小动物们要给小熊过生日，可到小熊家必须要经过一座桥，想一想，这些小动物会怎么过桥呢?

2、学说儿歌短句：小白兔过桥蹦蹦跳……

3、一边念儿歌一边模仿小动物的动作

三、模仿动物过桥并尝试仿编价值分析：尝试根据常见动物的明显特征进行仿编，并分角色模仿小动物过桥的声音或动作。

1、除了小白兔、小鸭子、小乌龟和小花猫，还有哪些小动物会来给小熊过生日，它们会怎么过桥呢?

2、幼儿尝试仿编，师以儿歌式语言小结。(幼儿学一学小动物过桥的声音或动作)

3、分角色模仿小动物过桥

1)我们也一起去小熊家过生日吧，。每个小朋友来选一个你喜欢的小动物，跟好朋友说一说你是谁，你会怎么过桥?(幼儿自选角色)

2)师扮小熊：去我们家的小桥很窄，可是有这么多的小动物要过桥，这可怎么办呀?

3)念儿歌过桥，每念一句儿歌，扮该种动物的幼儿便模仿该动物的声音或动作，逐一过桥。

4、学小动物的叫声或动作向小熊表示祝贺。

5、小动物回家念儿歌，"小动物"按儿歌的顺序依次"回家"

教学反思

本次活动以故事导入很感兴趣，可是在仿编短句和表演时“冷场”了孩子不太善于表述和表演，若是在故事导入时请幼儿集体出来表演。先活跃下气氛，可能效果会好很多。

桥教案 篇4

教学要求：

1、学会7个字，会认8个字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

3、通过课文学习。感受桥的奇妙，从而培养学生对科学探究的兴趣。

教学重点：

朗读课文，感受桥的奇妙，培养学生对科学探究的兴趣。

教学准备：生字卡片、挂图

课时安排：2课时

第二课时

一、学习新课

1、游戏：听音找卡片。

2、齐读生字。

二、指导朗读，感悟课文

1、指名读第一自然段。

2、其实，除了木头、石头、水泥、钢铁能造桥外，玻璃、纸、盐也能造桥呢，不信就赶快读读课文2-4自然段吧。

3、你喜欢哪种桥?指名说。

请选择自己喜欢的段落分小组说一说，并说说你为什么喜欢那种桥。

4、全班交流，重点指导说好第二自然段。

(1)请喜欢玻璃桥的同学读第二自然段，并说说它有什么特点?

(2)你觉得玻璃桥最奇妙的地方在哪里?

(3)看插图回答，为什么说走在玻璃桥上，似乎走进了童话世界?引导想象，体会玻璃桥的奇妙之处。齐读这一句。

5、请喜欢三、四自然段的同学读课文，并介绍纸和盐做的桥的特点。

结合课文及生活实际理解“断裂、通行无阻”的意思。教师随机用学生熟悉的地方之间距离来比较，体会到桥的长度，感受盐桥的奇妙。

6、用多种形式练读三、四自然段。

7、教师对照板书小结各种桥的特点，引出最后一自然段。指名说，齐读。

三、拓展延伸，说说画画

1、课前同学们画了用石头、木头、水泥和钢铁造的桥，这节课又认识了三种奇妙的桥，仔细想一想，你还想造什么样的桥呢?

2、生交流自己的想法。

3、生展现心中的`桥，可以说一说，可以画一画，还可以上网查一查，动手做一做。

4、课后作业，查找资料，了解一下还有哪些奇妙的桥?

桥教案 篇5

活动目标：

1、知道桥墩、桥梁、塔柱、拉锁等桥的组成部分及作用，在 决定桥面强度的因素，了解桥的发展史。

2、能提出想知道的关于桥的问题，积极参与桥的话题讨论。

活动准备：

收集桥的图片资料。

活动过程：

1、教师组织幼儿交流，调动幼儿关于桥的已有经验。

教师：你们有没有见过桥？在什么地方见过什么样的桥？

2、教师出示图片，引出关于桥的发展史的话题。

教师：这是人们最早造出来的桥，叫什么桥？是什么形状的？

教师：为什么人们要在这里建一座独木桥呢？

教师出示石板桥图片。

讨论：独木桥和石板桥哪个更坚固？为什么？

教师出示石拱桥图片，请幼儿比较石板桥和石拱桥。

教师出示铁索桥、斜拉桥、悬索桥的图片：这些是人们后来造的，看看桥面是靠什么架起来的？为什么不造成拱桥的样子呢？

3、引导幼儿提出自己感兴趣的问题。

教师将幼儿提出的问题逐一在黑板上用图示记录，并和幼儿一起商量获得答案的途径。

桥教案 篇6

Lesson1 Thank you

一．教学内容与分析

1.Let’stalk

学习日常用语：Thankyou!You’rewelcome!

2.Let’slearn

学习在不同情景下使用：Thankyou!You’rewelcome!

3.Let’ssing

学唱英文歌曲：Thankyou!

4.Let’sdrawandcolour

为图画涂色，巩固本课教学内容

二．课前准备

教材，小球，贴画

第一课时

1．Warm-up

A.课前播放本课歌曲：Thank you!活跃课堂气氛。

2.Presentation

A.教师请一个小朋友帮忙拿东西，并对他/她说“Thankyou!让大家理解句子的含义，引出本课的礼貌用语教学。

B.出示本课的教学挂图，或播放动画，请小朋友边看边听，并请小

朋友猜一猜Thankyou!和You’rewelcome!的含义。

3.Practice

A.师教读，生跟读。

B.同桌练习。

C.分小组，开火车练习。

D．组织小朋友两个一组进行对话表演，可以选择书中的任何一个情景，或创设情境。

4.Game

准备一个小球，或任何安全而且孩子喜欢的物品，站在小朋友面前，抛球，谁接到球就和老师对话，对话结束后，由他抛球，继续抛球的游戏。

第二课时

1．Warm-up

A.唱本课歌曲：Thankyou!请小朋友们慢慢跟着唱。

B.请一个小朋友拿东西，并对他说Thankyou!，请他作答。

C．回忆Thankyou!和You’rewelcome!同桌互相练习。

2.Presentation

A.讨论课本中对话情景，播放动画，学生根据动画和录音跟读。

B.将小朋友分组，练习对话，表演，比一比哪个小组做的好。

C.完成Let’sdrawandcolour。

D．鼓励小朋友在实际生活中恰当选择真实情景，运用本课所学用语表示感谢和回答。

3.Practice

A.看动画，听录音，学唱歌曲：Thankyou!

B．组织学生边唱歌边表演。

C.比一比，哪个组唱得最好。

Lesson2I’msorry

一．教学内容与分析

1.Let’stalk

学习礼貌用语：I’msorry.

2.Let’slearn

学习礼貌用语：Sorry!Iamlate.That’sOK.

3.Let’ssing

学唱英文歌曲：I’msorry.

4.Let’splay

完成连线游戏，巩固礼貌用语。

二．课前准备

多媒体，小布娃娃

第一课时

1．Warm-up

A.师生共同演唱上节课歌曲：Thankyou!活跃课堂的学习气氛。

B.请几组小朋友到前面表演上一课的对话，复习表达感谢的日常用语。

2.Presentation

A.请一个小朋友与老师配合，进行情景表演（可使用布娃娃或其他手拿物品），引出I’msorry.That’sallright.

B．看课本Let’stalk，请小朋友猜一猜图中发生了什么。

C．教师领读对话，请小朋友观看动画、听录音并跟读。然后教师和小朋友共同谈论以上对话的内容。

3.Practice

A．请小朋友两人一组进行对话练习，并请小朋友到前面表演，

要注意小朋友的发音。比一比哪些小朋友做得好，盖小印章奖励。

Lesson8Icansing

一、教学内容与分析

1、Let’stalk

学习句型：Icansing.

2、Let’slearn

学习词汇：sing,write,dance,speakEnglish

3、Let’ssing

学唱歌曲：Ican,Ican.

4、：Lookandtalk用本课句型描述图中的人物。

二、课前准备

教学用图、笔、纸、彩色笔。

三、教学安排：两课时

第一课时

1、热身/复习（Warm-up/Revision）

A、演唱英文歌曲：Ilikepeaches.调动学生的情绪，为上课做准备。

B、请小朋友依次到前面，使用句型：Ilikeswimming/drawing/reading.描述自己的爱好。

2、新课导入（Presentation）

A、教师用手做唱歌状，并为学生唱一首简短的歌。歌曲停止后，教师大声说：“Icansing.”。

B、借助教学图片，请小朋友理解Icansing.的含义。之后教师领读，学生跟读。

C、学习词汇：sing、write、dance、speakEnglish，由老师做动作，请学生猜一猜词意，再进行领读训练。