大班社会教案

时间:2024-07-25 17:21:17
【精华】大班社会教案4篇

【精华】大班社会教案4篇

作为一名无私奉献的老师,编写教案是必不可少的,教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。写教案需要注意哪些格式呢?以下是小编为大家收集的大班社会教案4篇,仅供参考,大家一起来看看吧。

大班社会教案 篇1

户外活动:

集体活动:

发展动作:

平衡

活动内容:

游戏“走过小河”

活动准备:

小蘑菇12个。

指导重点:

提醒幼儿大胆迈步,保持身体平稳。

分散活动:

跳跨栏、走小桥、钻小门。

活动目标:

1、激发幼儿做大班哥哥姐姐的自信心和自豪感,并有为弟弟、妹妹作榜样的意识和责任感。

2、引导幼儿大胆与小班幼儿交往,学习尝试关照弟弟妹妹。

3、利用多种美术技能制作不同美术作品,作为礼物。

重难点分析:

重点:会用不同技能制作不同作品。

难点:体验做大班哥哥姐姐的自信心和自豪感。

活动准备:

知识:中班学习了各种技能。

物质:各种美术材料(画纸、画笔、剪刀、彩纸等)。

活动过程

一、导入:谈话引出主题:

问:“今天早上我们幼儿园里有什么新变化?;小弟第、小妹妹刚刚来到幼儿园一定很想家,我们怎样来关心、安慰他们呢?

二、展开:

1、请幼儿发表自己的见解,并注意及时引导。

2、根据幼儿自己的想法,教师支持幼儿的选择,并提供不同材料,

3、幼儿利用自己的美术技能,制作不同作品,教师进行适当帮助,做好鼓励表扬。

4、启发幼儿利用礼物,想出一句关心或安慰弟弟、妹妹的语句。

5、组织幼儿到小班去礼物,并注意观察幼儿间的交往情况。

三、结束:回到教室,进行总结,请幼儿说说自己的感受,进一步体验做大班哥哥、姐姐的自豪感。

教学反思:

从这堂课,我们也看出一堂教学活动是要发挥教师的主导性,不放任自流,还是要尊重孩子的自主性,顺其自然。不管哪种占主导,都应该处理好教的方式,让孩子们感觉不到被教,一切像一场游戏活动。教无定法,无论采用哪种教学方式,都必须作用于人的感官才能发挥作用。

大班社会教案 篇2

设计意图:

大班幼儿 随着生活经验和安全知识的不断丰富,有了一定的自我保护意识,但当意外灾害真的发生时,他们会感到束手无策。本活动除了让幼儿讨论有关火的用处,更重要的是教给幼儿当意外灾害真的来临时,知道自己应该怎样做,学会自我保护、自救。

活动目标:

1、让幼儿感受火灾的威胁以及火灾带来的危害。

2、让幼儿懂得火灾逃生自救的基本技能。

3、让幼儿认识灭火器,提高防火意识。

4、初步培养幼儿的安全意识,提高自我保护能力。

5、知道哪些地方存在危险,不能去玩耍。

活动准备:

1.火灾录像

2.人手一块湿毛巾。

3、安全出口指示牌,灭火器。

活动过程:

一、谈话导入活动主题教师:小朋友,你们见过火吗?火有什么作用?

教师小结:火可以给我们的生活带来很多方便,但如果我们用火不当,就会发生火灾,危害我们的生命了,所以我们一定要小心用火。

二、教师播放火灾视频,引导幼儿进行观看。

通过观看视频,引导幼儿回答:火灾对我们有什么危害?幼儿回答后,教师总结。

三、出示以下幻灯片,引导幼儿说说发生火灾时该怎么办?

(1)如果发生火灾了,该怎么办?

教师小结:发生火灾时要迅速拨打火警电话119,并讲清楚你的详细地址、姓名(告诉幼儿切记不能随便拨打火警电话)。

(2)如果家里起火了该怎么办?

教师小结:家中一旦起火,不要惊慌失措,立刻告诉大人,并马上离开。让大人采取有效措施控制和扑救。

(3)如果火很猛,浓烟很多,我们有什么办法逃到安全的地方?

教师小结:马上披湿衣服,湿被子等向安全出口冲,尽量贴近地面,并用湿毛巾捂住口鼻。穿过浓烟逃生时,要尽量使身体贴近地面,并用湿毛巾捂住口鼻。湿毛巾要折叠6—8层。(让幼儿练习折叠湿毛巾捂住口鼻并猫着腰走)。

(4)如果身上着火了怎么办? 教师小结:脱掉衣帽,地上打滚,浇水,不可用灭火器直接喷

(5)发生火灾了,可以乘坐电梯吗?

教师小结:遇火灾不可以乘坐电梯,向安全出口逃生

(6)如果所有的逃生线路被大火封锁了,该怎么办?

教师小结:若所有逃生线路被大火封锁,要立即退回室内,用打手电筒、挥舞衣物、呼叫等方式向室外发送求救信号,等待救援,千万不能盲目跳楼。

(让幼儿练习挥舞衣物、呼叫等求救方法)。

四、学习消防安全儿歌你拍一,我拍一,小孩不玩打火机, 你拍二,我拍二,远离电源和汽灌 你拍三,我拍三,监督爸爸不吸烟, 你拍四,我拍四,遇到火灾不哭泣 你拍五,我拍五,烟大快把口鼻捂, 你拍六,我拍六,易燃物品不乱丢 你拍七,我拍七,遇到火灾快逃离, 你拍八,我拍八,防火安全从小抓你拍九,我拍九,着火快打119, 你拍十,我拍十,防火行动要及时

教学反思

这次活动是一次社会、健康整合活动,活动目的是向幼儿进行安全教育,增进幼儿安全防火意识,并学习并初步掌握基本的.防火安全常识和简单的自我保护方法,提高幼儿的语言表达能力。因为选材是幼儿熟悉的行业,所以本次活动幼儿的参与的积极性很高。整个活动过程流畅,也突出了难点:学习并初步掌握基本的防火安全常识和简单的自我保护方法。教师教态自然、大方,语言亲切。

大班社会教案 篇3

设计意图:

新的一年快到了,我该设计怎样的迎新活动呢?送给孩子们什么样的新年礼物呢?怎样的小创意才能既符合大班幼儿的年龄特点,又让孩子们感受到新年的喜悦呢……?一天,自由活动时,俞典拿着一叠明信片过来告诉我:“朱老师,爸爸让我送给小朋友,谁乖我就送给谁一张。”我接过明信片一看一数:37张。“咦,我何不就用这些明信片让孩子们画上新年祝福,然后再寄给自己呢?”这肯定是件有趣而又有意义的事儿,活动“寄给自己的祝福”就这样产生了。

活动目标:

1、比较信和明信片的异同,熟悉信件的主要内容,乐意选择其中的方式寄信。

2、知道20xx年就要到来,能充满乐趣地准备寄给自己的新年祝福。

活动准备:

1、xx、xx年台历;信封、信纸、明信片、邮票若干;打印的幼儿地址、姓名;

2、打印的汉字:邮政编码、邮票、收信人地址姓名、信+信封寄出、直接寄出等

3、水彩笔、固体胶等

4、幼儿已观察了解过信封

活动过程:

一、新年就要到来

1、观察台历:我们的日历翻到了哪里?是啊,20xx年就要和我们再见了,我们迎来了新的一年,是哪一年呢?

2、自由联想和祝福:“新年好呀、新年好呀、祝福大家新年好……”(歌声),新的一年20xx年就要到来,想一想,在新的一年中你会有哪些变化,你想对自己说些什么呢?

二、比较信和明信片

1、引发观察:新年就要来到了,大家都有很多美好的祝福送给自己,我有个小提议,我们用寄信的方式为自己送上祝福,好吗?前几天,俞典爸爸知道了朱老师的想法,特意送来了一叠明信片,明信片怎么寄出,它和信有什么一样和不一样的地方呢?请大家到旁边去观察一下。

2、幼儿自由比较信和明信片

3、分享交流,教师在实物上出示文字主要异同。

相同点:邮政编码、204(北蔡地区)邮票、收信人地址姓名

不同点:信+信封寄出、直接寄出(既可以当作信封、又可以写简短的语言)

三、送给自己的祝福

1、激发兴趣:原来我们可以用信和明信片不同的方式给自己寄新年的祝福,你想用哪一种方式寄信呢?画上什么祝福呢?

2、幼儿制作:等一会儿,请朋友们选择自己喜欢的方式去准备,先画好寄给自己的祝福,然后写上邮政编码,贴上自己的地址和姓名,在信封上贴好邮票。

4、互相欣赏、补充。

延伸活动:

1、去邮局寄信

2、收信后一起读信

3、在春节前夕为爸爸妈妈寄去新年的祝福

大班社会教案 篇4

活动目标:

1.认知:了解自己、同伴和家人的生肖属相,初步知道十二生肖的排列顺序和每十二年转一次的现象。

2.能力:能够勇敢大声地说出十二生肖的排列顺序。

3.情感:对十二生肖感兴趣,喜爱自己的属相。

4.培养幼儿的创新思维和的大胆尝试的精神。

5.体验同伴间友好的情感。

活动准备:

1.生肖故事视频。(可以从网上下载)

2.十二生肖图片与头饰,挂图:十二生肖。

3.幼儿有开火车游戏的前期经验。

4. 《幼儿画册》(第二册P26),配套磁带或CD。

活动过程:

一、说说自己知道的属相。

1.提问:“老师知道你们都是大班的小朋友了,你几岁了呀?(菲菲说:7岁,豆豆说:6岁……) 小朋友们都知道自己的年龄了,那能说说属什么生肖吗?(一一说:我属猪,苗苗说:属老鼠……)哦,原来我们班很多小老鼠和小猪呢。”

2.“ 谁还能说说家里的爸爸妈妈属什么生肖吗? 哦,你的爸爸属猴。你真棒!连爸爸的生肖都知道!你说,妈妈和你一样也属猪,真好。你来说:爸爸属狗。真棒,你也知道!你们再来猜猜老师是属什么生肖的?老师是属羊的。” (教师指着摆放出来的图片)原来不但小朋友有属相,爸爸妈妈爷爷奶奶老师也有自己的属相。看,我把还有的生肖朋友都请来了。

3.引导幼儿发现属相都是动物。

“这些都是什么?都是动物啊!谁能说说里面有什么动物?鼠牛虎兔龙蛇马羊猴鸡狗猪。一共有几种生肖动物?我们一起来数一数。一共有12种生肖动物。”

4.生肖朋友还准备了一个问题,过新年,我们都会长大一岁,属相会变吗?(毛毛来说:每个人只有一种属相,属相是不会变的。)毛毛真会说,给她鼓鼓掌。

二、看视频了解十二生肖的动物排列顺序。

“十二生肖们有许多的故事,请小朋友们一起来看看。”

三、看十二生肖的故事,了解十二生肖的排列顺序,感受一轮是12年的规律。

1.提问:“谁刚刚看清楚了十二生肖是按什么顺序排列的?谁排在第一?谁排在第二?老鼠排第一,牛排在第二。后面是什么生肖动物?虎兔龙蛇马羊猴鸡狗猪。”

2.请幼儿阅读《幼儿画册》,给十二生肖图片排顺序。

“这回,十二生肖们来到了我们的书本上,动动小脑筋,把他们排一下顺序,排第一的就在下面的括号里写一,第二的写二……排十二的呢?就在下面的括号里写上十二。”

教师和幼儿共同念一遍顺序,了解十二生肖的排列顺序。(“小朋友们都很聪明,都填对了,现在跟老师一起按顺序来念一念十二生肖。鼠牛虎兔龙蛇马羊猴鸡狗猪。”)“小朋友们真棒!都记住了!”

3.提问:“谁再来告诉我从鼠年到猪年这一轮一共有多少年?心心说,(12年)我们一起来数数看是不是12年,1年2年……12年。猪年过完了,又是什么年啦?对了,新的一轮开始了,鼠年到了。”

4.提问:“看看十二生肖的排列顺序,你们想一想,我们班上属猪的小朋友和属鼠的小朋友谁大谁小?老鼠大、猪大,说老鼠和猪的都有,那属老鼠的小朋友举手,你们几岁?6岁。属猪的小朋友举手,你们几岁?7岁。谁大谁小呀?猪大。”

5.“那为什么妍妍小朋友和妈妈的属相是一样的?妍妍知道吗?(哦,你说妈妈是以前的猴年出生的,你是现在的猴年出生的,虽然你们的属相相同,但年龄就相差很多了。)”

小结,“今天我们认识了十二生肖们,请一个小朋友讲讲他们的顺序。(鼠牛虎兔龙蛇马羊猴鸡狗猪。)现在老师要请一些小朋友和老师一起玩个开火车游戏,老师这儿有十二生肖,谁想来当一当?(发十二生肖头饰)请…… 好,听清楚哦,要按照十二生肖的顺序开火车,老师做火车头。

四、游戏:开火车。

1.幼儿熟悉自己的属相头饰,明确属相的位置。

2.由教师发出开车口令,幼儿按生肖顺序进行游戏。

玩法:师:“呜呜,我的火车就要开。”

幼:“谁来开?”

师:“鼠来开。”(戴老鼠头饰的幼儿跑上来排在教师的身后)

戴老鼠头饰的幼儿说:“呜呜,我的火车就要车。”

幼:“谁来开?”

戴老鼠头饰的幼儿说:“牛来开。”(戴牛头饰的幼儿跑上来排在老鼠的身后)

......

12种生肖按顺序排好后,在老师的带领下,围绕教室开火车,并结束活动。

活动延伸:

1.交流、讨论调查表,了解属相与人们的关系及与年龄的关系。

2.阅读《幼儿画册》,了解“中国龙”。

小百科:十二生肖是十二地支的形象化代表,即子(鼠)、丑(牛)、寅(虎)、卯(兔)、辰(龙)、巳(蛇)、午(马)、未(羊)、申(猴)、酉(鸡)、戌(狗)、亥(猪),随着历史的发展逐渐融合到相生相克的民间信仰观念,表现在婚姻、人生、年运等,每一种生肖都有丰富的传说,并以此形成一种观念阐释系统,成为民间文化中的形象哲学,如婚配上的属相、庙会祈祷、本命年等。现代,更多人把生肖作为春节的吉祥物,成为娱乐文化活动的象征。

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