小学英语三年级教案

小学英语三年级教案

作为一名优秀的教育工作者，时常需要用到教案，借助教案可以更好地组织教学活动。怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是小编为大家收集的小学英语三年级教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

教学重点：运用所学语言（动物类单词）做事情的能力，如：表达所有或所见动物的名称，演唱含有动物类单词的歌曲等。

教学难点：

歌词中部分单词的发音 here, there, everywhere, with 。

教具准备：

1 教师准备教材配套的录音带。

2 教师准备 ducks, cats, dogs的头饰。

3 教师准备一幅关于老麦当劳农场的画，农场中的动物不画进去，而是另外画在纸上并剪出形状。

4 教师准备所学动物类单词卡片和图片。

教学过程：

1 热身、复习 (Warm-up/Revision)

（1）师生共唱英文歌曲 《Head Shoulders Knees and Toes》 and《How are you?》

（2）学生展示英语口语，进行对话表演。

（3）游戏：Do it quickly! （快速做一做）

首先，用单词卡和图片练习所学动物类单词。学生边读老师边把卡片和图片贴在黑板上或墙壁上。之后，将全班分为三、四队，每次按顺序每队出一名选手。教师给学生下指令Run to the cat. ，各队的选手要快速跑到cat 的图片或卡片处，用手取下图片或卡片。哪组学生得到图片或卡片就为他们对得一分。随后，教师再用本单元第二课时的指令 Act like a cat/ a duck/ a panda/…. 等，让学生边模仿边走到卡片或图片处取下。

2 呈现新课 (Presentation)

（1）教师将准备好的老麦当劳农场的图片贴在黑板上，指着图中的老麦当劳对学生说：Look, this is Old MacDonald. This is a farm. This is Old MacDonald’s farm. 之后，教师带读Old MacDonald 和 farm 两个单词。 告诉学生farm 是农场，Old MacDonald是人名。检查学生认读情况，适当纠正发音，此时的准确认读有利于后面歌词的跟读。

（2）教师播放歌曲Old MacDonald ，询问学生听到些什么？（学生能听出的歌词不在乎多少，在于听力的训练。）表扬听对、敢说单词的学生。

（3）教师带读歌词中的重点词句。

Old MacDonald had a farm. On that farm he had some ducks. Old MacDonald had a farm on that farm he had some ducks. 教师边带读边把几只鸭子的图贴到农场的不同地方。用中文解释到：老麦当劳有个农场，农场中有ducks ，这里嘎嘎叫，那里也嘎嘎叫，到处都是嘎嘎的叫声。引出 Here a quack, there a quack, everywhere a quack quack. 。重点带读here, there, everywhere, with 。

（4）教师手打节拍，再次带读歌词。

（5）让学生听 Let’s sing 部分的录音，学生跟着试唱。由于这首歌的歌词较复杂，让学生多听几遍多跟唱几遍。教师还可以逐句教唱。

3 趣味操练 (Practice)

（1）教师拿出准备好的 ducks, cats, dogs 的头饰。在学生初步掌握书上的一段歌词后，指导学生将歌词稍作改动，增加几段歌词，进一步运用动物类单词演唱歌曲。ducks 改为cats, dogs ，quack, quack 改为 mew, mew, woof, woof 。

（2）师生共同演唱改编后的歌词。

（3）由于歌词较难，在连唱几段歌词时，教师可以自己领唱或找能力强的学生领唱前两行，从第三行起集体齐唱。用此方法降低难度，调动唱歌兴趣。

（4）做 Let’s make 部分的活动。教师可将学生带到室外，在阳光下做手影动物。

a. 教师简单讲解活动内容和具体手势。找一面阳光能照得到的白墙，用两只手做不同动物的影子。

b. 学生亲自实践。除了学过的动物单词，学生还可做其它东西的影子，并及时告诉这种东西的英文名称。从中发散思维、努力创新，使学生既动手来又动脑。

c. 教师组织“巧手大赛”，让学生展示自我的同时相互学习、彼此交流，但要注意比赛期间的英文使用率。学生可用： Look, I have …的句子表述。做得好的同学教师应该给予表扬和奖励。

如果室外没条件，教师可打开投影机，照射在一面白墙上和学生一起活动。

4 课堂评价 (Assessment)

做活动手册本单元第3部分的练习，方法和步骤同以前。

5 扩展性活动(Add-activities)

游戏1：Silent Speech

告诉学生教师将换一种方法说句子------唇说，既说句子的时候不发出声音。学生看教师的口形，猜教师“说”的内容。说的句子为本单元所学内容例如： I have a duck. I have a rabbit….

游戏2：Cards game

把所学动物类单词卡放在一边，图片放在另一边，学生两人一组做游戏。每次每人抽单词卡和图卡各一张，如单词卡和图卡为同一单词为胜利。最后比一比，谁手中的卡多，谁为胜利者。

板书设计：

Unit Four We love animals

[一幅关于老麦当劳农场的画]

教案点评：

本课时的Lets make 部分主要教学生做手影动物，Lets sing 部分学唱歌曲，让学生在轻松的活动和音乐中复习和巩固所学的动物单词。考虑到教学内容的特殊，本课时分两个场景教学。 Lets sing 的'歌曲教学放在室内进行，教师通过出示老麦当劳农场的图片教学歌中Old MacDonald 和 farm 两个主要单词。 《Old MacDonald》的歌词较复杂，有些单词的发音较难，教师细化处理本部分的教学，为歌曲的顺利教唱作充分的准备。在学生初步掌握书上的一段歌词后，教师引导学生运用所学的动物单词编唱歌曲。Lets make 部分的教学在室外进行，教师将学生带到教室外面，在阳光下做手影动物。在教师简单讲解、学生亲自实践中发散思维、努力创新，使学生既动手来又动脑。“巧手大赛”给学生展示自我的 ……此处隐藏9828个字……oard Writing

一、教学目标与要求

1.能够在家庭、学校、野外和街区等具体情景中理解、说出，并能在真实的语言环境中自由运用以下语句：

Look, I have a ball.Me, too! Really? Yes.It's super! Cool! Wow! Look here! Can I see it? Sure.Here you are.Thank you.You're welcome.

2.能够听说、认读以下单词：doll, ball, kite, balloon, car, bus, bike, taxi, train, ship, plane, boat， 并能运用这些词进行情景对话。

3.能够听懂课堂中所接触的指令语并做出相应的反应。

二、教学内容与分析

1. Just speak

本部分在19课和20课的Just speak的基础上，继续学习I have。的句子，并进一步充实对话内容，学习Really? Yes, Look here!Wow! It's super！ 等句子。要求学生使用这些句子进行简单的交流。

2. Just read

学习car, bus两个新单词，并能在生活中运用。

3. Let's play

通过做游戏，学习运用所学的单词。通过表扬和鼓励，使学生树立学好英语的自信心。

三、课前准备

在19课和20课的基础上再准备小汽车和玩具公共汽车。

四、教学过程

1.复习

1）唱学过的英文歌曲，调动学生的情趣，为上课做准备。

2）自由结合小组进行对话练习，复习I have a doll/ball/kite/balloon等

2.新课导入

1）提前要一个学生带一个遥控小车，并教会他说I have a car，教师问Relly？ ；然后再让他向全班展示带来的'小汽车。并说Yes, Look here！教师说It's a new car. Wow! It's super！ 教他说I have a new car. Look here！并让大家跟着学。通过car学习bus.

2）看挂图，听录音，理解对话的内容。然后要求学生跟读，并指读。在此基础上鼓励学生分角色表演。

3.趣味操练

分别叫几个学生到黑板前来每人拿一件实物，放在身后，然后轮流告诉同学。

A: I have… B: Relly?

C: Yes, Look here! D: Wow! It's super! /It's new. / /It's nice. / It's big. / It's small.

学生可根据不同的情况进行评论，教师对表达准确流畅的学生应给予奖励。

4.课外活动

把学过的car和bus等做成“扑克牌”，图片或单词都可以，把学生分成小组，每个学生“摸牌”后都要用I have…说一句话，说得既快又准确的得一分，最后评比奖励。

一、 The objects of teaching:

1、 Can say :get up/go to school/go to bed/go home.

2、 Can listen and say: a desk.a table.a chair.a bed a sofe.a telephone.a fridge.

a bookcase.

3、 Can listen and say: goodbye/See you/good night/all right/OK.

4、 Can say :This is a/an…

5、 Can sing: goodbye.

二、 The difficults of teaching:

This is a/an…

三、Teaching aids:

1、 本课所需要的人物全身像（Mrs Black.David. Mr black.Nancy.Miss Li.）

2、 单词卡片（动物类、水果类、家具类）

3、 小闹钟、小狗熊（CoCo）

4、 一张空房间图

四、 eaching time: three classes

五、 The arrangement of teaching :

Lesson 1

Step1: Free talk

T: Good morning,boys and girls.

S: Good morning,Miss…

T: Hi,I’m Miss…What’s your name?

S1:I’m S1.

T:Nice to meet you,S1.

S1:Nice to meet you,too.

T:S1,this is S2.

S1:. Nice to meet you,S2.

S2:Nice to meet you,S1.

.Step2: New words.

(师手中拿一张课桌卡片，黑板上贴一张饭桌卡片)

1、 T: Look,what’s this?what’s that?

S:课桌、餐桌.

Tisten,this is a desk. A desk(什调)A desk(降调)（three times）

S:A desk.

Took,this is a table. A table ,a table(three times)

S:A table.

Tesk desk ,this is a desk.. Table table,this is a table.

S:…

2、 同理教学：a bed,a sofa.

3、 巩固：快速闪动（两两－四张）

Step3: Presentation and practice.

1、 放录音，听歌曲“Goodbye”

2、 A：1、（师拿出狗熊CoCo）

T:Boys and girls, look, who is she?

S:CoCo.

T:Yes,she’s CoCo.Look, CoCo is sleeping.(装CoCo脸朝下倒放装睡)

（师拿出事先调好的'闹钟，发出叮零零……）

Oh,it’s late.

Get up,CoCo.(边说边用手摇醒CoCo)(多说几遍)