中班科学教案

【热】中班科学教案

作为一位杰出的老师，就有可能用到教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是小编整理的中班科学教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

【活动目标】

1、萌发孩子用心参与探索活动的兴趣。（重点）

2、引导幼儿了解蜡不吸水的特性比较发现经特殊加工后纸杯功用。（难点）

【活动准备】

1、三个大水盆装满水，纸、笔若干。每组一个一次性纸杯装上水。

2、幼儿每人事先折好一个小船。

【活动过程】

（一）玩纸船。“请小朋友看看教室里有什么？”（水盆，水盆里有水）“你们想玩吗？想想你要怎样玩。”幼儿讨论后自由选取地方玩。提问：

A你是怎样玩纸船的？

B你的纸船怎样了？

C你发现了什么？

小结：蜡不喝水，蜡涂在纸上就好像给纸穿上了一件雨衣，能够保护纸的。

（二）折纸杯。教师出示一个纸折的杯子，让幼儿观察。

提问：

A你觉得这个纸杯能装水吗？

B你有什么办法能够让纸杯不漏水。

幼儿自由讨论后进行操作。小结：蜡涂的厚薄均匀与否会影响效果，涂的厚均匀的.不会漏水反之就要漏水。

（三）发现纸杯的秘密。教师出示另一种一次性纸杯，让幼儿比较发现他们的不同，然后揭晓纸杯的秘密。

（四）延伸。生活中这样的现象还有很多，请小朋友回去再找找，我们下次再来做实验。

目标预设：

1、运用各种感官初步感知茶叶的特征，乐于运用语言进行表述。

2、能仔细观察、记录茶叶在泡水前后的变化。

3、初步尝试泡茶、知道泡茶要注意用水量和安全。

4、培养幼儿观察能力及动手冲茶作能力。

5、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。

活动重点：

1、能大胆地用语言、身体动作表述自己的想法。

2、自己尝试泡茶。

活动准备：

4个茶叶罐装好适量的茶叶、小勺4个、透明杯子每人1个、保温杯16个、集体记录单1张、录像《认识茶叶》、音乐、抹布等。

活动过程：

1、 出示装好茶叶的茶叶罐，激发幼儿探究兴趣。

请幼儿从听、闻、摸等多种感官来猜想罐子里装的是什么。

（以游戏猜猜的情景引出茶叶，激发幼儿主动探究的意识。）

2、引导幼儿观察干茶叶的特征

引导幼儿从茶叶的颜色、形状、硬度、味道等方面进行观察。

教师根据幼儿的回答进行形象记录。

原有记录总结过程：（观察、记录）

从视觉、触觉、味觉等来感知干茶叶的特征，鼓励幼儿大胆表述对干茶叶的`理解，并对干茶叶特征进行总节并记录。

3、引导幼儿观察泡水后茶叶的变化幼儿自己泡茶，知道泡茶用开水、杯子、并注意安全等。

观察茶叶在杯中的变化，互相交流。

教师根据幼儿的回答进行形象记录。

看了那么多的茶叶，老师想到了一个故事，故事的题目是《茶叶的聚会》。故事后提问：

1、故事中哪些东西是跟茶叶有关的？

2、我们生活中哪些东西跟茶叶有关？

猜想与验证过程。（猜想、实验、记录）

1、集体进行猜想。提醒并鼓励幼儿大胆进行尝试，尊重事实。

2、幼儿猜想、验证后，师进行集体记录，此时注意观察幼儿猜想与验证是否一致，会用自己的身体和语言展现自己实验前后茶叶的变化。

3、自己尝试泡茶、知道泡茶的水量。

4、带着问题观看录像，逐步感知茶叶的生产过程。茶叶是生长在什么地方的？是所有的茶叶都能摘吗？茶叶是怎么变干的？等一系列这都是孩子的问题，在此环节中幼儿观看了茶的现场录像，也感受到茶农的艰辛。

5、听音乐做律动，让幼儿在愉快的律动中结束活动。

教学反思：

茶文化是中国文化的重要组成部分。在日常生活中，中班幼儿对“茶”并不陌生，经常能看到、接触到茶，对茶叶的认识更多的感觉就是苦涩。中班上学期幼儿思维还处在表象思维阶段，对动植物、自然现象等都表现出浓厚的兴趣。陈鹤琴的“社会乃大学堂”的教学理念指引着我们，让幼儿真正做到“玩中学，学中玩”我们中一班开展了“有趣的茶”教学活动，其目的是利用幼儿身边熟悉的物质资源，通过幼儿的观察、搜集、了解、使用，从而对茶叶有更深的认识。

小百科：茶叶源于中国，茶叶最早是被作为祭品使用的。但从春秋后期就被人们作为菜食，在西汉中期发展为药用，西汉后期才发展为宫廷高级饮料，普及民间作为普通饮料那是西晋以后的事。

活动目标：

认识粗细，感知粗细的相对性。

活动准备

1、长度相同，直径明显不同的木棒3根，每根棒的两端尽量一样粗。

2、黑板上高度相同，直径明显不同的圆柱体两个。

活动过程

1、教师同时出示两根木棒，把木棒两端对齐拿手里或立在讲台上，让幼儿观察木棒的相同与不同之处，引出粗细的概念。

2、把3根木棒两两经较，用目测找出最粗和最细的木棒，特别强调中等粗的比最粗的细节，比最细粗些。从而使幼儿感知粗细的相对性。

3、让幼儿观察黑板上的.图形。师生小结粗细的特征，让幼儿说出，粗些、细些、最粗、最细等词。

4、按由细到粗把3根要棒排序。

5、指导幼儿做幼儿用书第8、9页的练习：

引导幼儿、仔细观察画面，目测比较物体或者物体某部分的粗细，

分别把最粗，细些，最细的物体某部分的涂色

6、活动结束：

小朋友一起探讨。

活动目标：

1、幼儿通过动手动脑，探究轮子的特征，并乐意与他人分享探索的过程与结果。

2、幼儿通过观察生活中常见物体上的轮子，对轮子在生活中的运用产生好奇心。

3、幼儿在活动中养成关注周围事物的积极情感和态度。

活动准备：

1、大班幼儿比赛搬书的录像带、轮子的图片等。

2、各种形状的积木人手一份、轮子一个。

3、马路背景图、没有轮子的交通工具图片和水彩笔若干。

活动过程：

一、创设情景，激发幼儿探索的兴趣。

1、观看大班幼儿搬书比赛录像幼儿观看比赛前半部分，猜想哪一队会取得胜利。

2、幼儿继续观看录像，初步了解轮子的功能。 师：最后谁取得了胜利？为什么使用整理箱会取得胜利？

二、动手动脑，探索轮 ……此处隐藏7528个字……醒幼儿使用热水以及操作工具时注意安全，如果水洒了提醒幼儿及时地用抹布清理干净。

（幼儿开始了自我的探索，都想第一个把礼物取出了，有的幼儿就很快想到了刚才使用过的方法，有的小朋友把冰放在暖气上，静静的等待冰的融化过程，一点也不羡慕别人，就在专注自我的融化过程。

取到小礼物的小朋友能够互相欣赏一下小礼物，并向小伙伴讲讲自我是怎样取到小礼物的。

5、活动延伸：

和日常生活结合起来，请幼儿讲讲在生活中是怎样储藏冰糕及融化冷冻食品的，丰富幼儿的生活经验。

【活动目标】

1、使幼儿了解种子的不同传播方式，培养幼儿的观察力。

2、能与同伴共同探究，用适当的方式和语言表达自己的认识。

3、感受自然界的神奇，喜爱大自然，产生继续探索大自然的兴趣发展幼儿的科学认知力。

【活动准备】

1、知识准备：认识各种种子，实地观察体验，事先收集

我请家长和幼儿一起搜集关于种子的各种图片和资料 带领幼儿到野外实地观察体验，收集种子，丰富幼儿的前期经验。

2、实物准备：苍耳，蒲公英，莲蓬，水盆，放大镜

3、课件准备

【活动过程】 1 。儿歌导入，激发兴趣

活动开始，以《蒲公英》这首儿歌导入，歌词和优美的背景都是很好的切入点，同时声像结合也让幼儿在轻松愉快的氛围中开始活动。教师引导，小朋友们，请你轻轻地拿起桌上的蒲公英，仔细观察，让我们一起来认识一下蒲公英吧。

2。蒲公英种子的传播方式

①外形：观察蒲公英的外形，蒲公英是什么样子的？目的是让幼儿对蒲公英有一个整体的感知，然后让他们用自己的语言描述出来，增强幼儿的语言表达能力。

②风力与远近：做实验，请一部分小朋友静静地拿好蒲公英，另一部分小朋友充当风的角色，分两次吹动蒲公英，第一次吹的时候，用力小一点，第二次吹的时候，用力使劲大一点，让幼儿观察蒲公英两次飘落的位置，在远近上的差别。教师在充分引导观察的基础上，进行总结：风越小，种子飞的越近。风越大，种子飞的越远。幼儿在实验中，形象的感知了蒲公英的种子是靠风传播的，并且传播的远近与风力有关。

③种子特点：取一粒种子观察，根据幼儿对种子已有的认识合作讨论：蒲公英的种子有什么特别的地方，让他可以随风飘扬？比较交流，最后教师启迪，帮助幼儿联想种子靠风传播需要的.条件。

3。苍耳的传播方式

①苍耳的形态：以幼儿的生活经验为基础，为幼儿分发一些苍耳种子实物，让幼儿用眼睛看，用手摸去感知苍耳，教师提问，当你摸苍耳时有什么感觉？让幼儿大胆发言，对触觉有一定感知。

②苍耳的刺：用放大镜仔细观察苍耳。放大镜里苍耳的刺是什么样子的？引导幼儿主动交流，对苍耳的形态能做总结性的描述。请小朋友利用刚才幼儿观察苍耳的相关经验，讨论为什么苍耳能紧紧抓住动物的毛：苍耳的刺像弯弯的小钩子一样紧紧抓在动物的毛上。以此为基础，思维拓展，种子依靠动物传播需要的条件。

4。莲子的传播方式

①漂浮的莲蓬：教师设疑：你见过莲蓬吗，它生活在什么地方？启发幼儿回忆已有的生活经验。由小朋友动手，将莲蓬放到水盆里，进行观察和操作，教师设置障碍：你能让莲蓬沉到水底吗？在试验中得出结论：莲蓬是漂浮在水中的。

②莲子的传播：教师与幼儿一同想象莲子在水中漂啊漂，漂到到哪里就在那里安家。教师应鼓励幼儿大胆发言，积极与其他小朋友合作交流。最后启发幼儿思索：还有哪些生长在水中或水边，植物的种子靠水传播。可以出示课件，也可以根据幼儿经验帮助幼儿提取知识。

5。经验升华

《蒲公英的种子》这首儿童诗主题单纯，内容浅显易懂，语言凝练，节奏明快，读来朗朗上口，不仅可以丰富幼儿关于种子传播途径的知识，而且使幼儿的心灵和情感受到良好的熏陶，更重要的是发展幼儿的想象力和创造思维能力。

设计背景：

动物一向是孩子们的朋友，中班的孩子们也异常想了解有关动物的知识。但常见的话题只是有关“动物的外形、习性及生活方式”，很少涉及动物们各种各样、姿态万千的睡眠姿势。于是我根据孩子们的兴趣设计了这样一个活动，期望经过这个活动能激发孩子对科学的探索兴趣及保护动物、维护生态环境的意识。

活动目标：

1、感受动物和人类之间的关系，从而懂得爱护动物；

2、观察了解动物姿态万千、千奇百怪的睡眠姿态，从这一侧面

让孩子了解人和动物的不一样之处；丰富词汇：缩、倒挂、趴等词。

3、能够分清动物的不一样睡姿；

活动准备：

1、家长和幼儿一齐收集有关动物睡眠的各种姿态的图片。教师布置好活动场地：动物的家――将活动场景布置成大森林的情景，摄影屏幕上是一副森林的背景图。森林中布置有关动物（仙鹤、马、猫头鹰、蝙蝠、猫、乌龟）的家，用积木拼搭成型，上头贴上相关动物的图片；幼儿进场时播放轻柔的音乐。

3、CAI课件《姿态的`万千睡》、电脑、磁带、录音机、电钢；

4、活动前和孩子们一齐了解各种动物的名称。

活动过程：

1、幼儿跳团体舞。跳完舞蹈后，请幼儿说说运动后的感受（想休息），并请幼儿自由休息。教师问幼儿：“你睡觉时需要些什么呢”幼儿一边讨论一边休息。这时播放课件，背景屏幕换成第一种动物的图片。

2、看课件，感知动物不一样的睡姿。

请幼儿逐一欣赏课件。各种动物的出现方式不一，有的用动物的叫声、有的用滑稽的配音。出示主画面后，请幼儿先想想这种动物是如何睡觉的，并进行表演。幼儿表演完后，再请幼儿观看正确的答案，并模仿正确的睡眠睡姿。（幼儿可随意选择动物）同时用游戏的形式学习词汇：缩、倒挂、趴等词。

3、连线游戏《它怎样睡觉》

教师将幼儿分成男女生进行趣味知识比赛，请幼儿用连线的方

法指出各种动物是如睡觉的同时巩固词汇：缩、倒挂、趴等词。当幼儿连对了，电脑就会奖励幼儿一个笑脸娃娃；连错了，电脑会鼓励幼儿再连一次，直到连对为止。比赛结束后，两队比一比看哪队积的笑脸娃娃多，就获胜。

4、玩游戏：找朋友。

（1）教师交代游戏规则：听到欢快的音乐，动物们就出来游戏；听到抒情、安静的音乐，动物们就回家睡觉。睡觉时必须十分安静，不要大声喧哗。每一个小动物必须找到自我的家。

（2）幼儿游戏。

（3）增加游戏难度、扩大游戏范围。幼儿不仅仅能够模仿学过的动物、还能够模仿其他的动物，自我动脑想想其它动物是怎样睡觉的教师可让幼儿充分想象，对幼儿的表现应给予充分的肯定，不急于给幼儿答案，请幼儿自我下课后想办法求证，找寻答案。

延伸活动：

请幼儿回家后，在父母的协助下了解其它动物的睡眠姿势，然后将结果与其余幼儿共享。

附资料：仙鹤单脚站立着睡、马站着睡、猫头鹰只睁一只眼、蝙蝠

倒挂着睡、猫趴着睡、乌龟缩进壳里睡。